语文句型转换

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1、一、种类1、“把”“被”字句转换2、“陈述句”“反问句”转换3、“直接引语”“间接引语”转换二、“把”“被”字句转换方法三、“陈述句”“反问句”转换1、陈述句：就是把要表达的思想内容平铺肓叙的表达出来，不带有任何感情色彩。2、反问句：则是通过反问的语气，把原來陈述的意思进一步强调。(1)虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，且答案是唯一的，也是肯定的(明知故问),不需要回答的。(2)反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句了也可以用感叹号。(3)反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句

2、表示否定的意思，否定反问旬表示肯定的息思。(4)反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述旬语气更为冇力，而R感情色彩更为鲜明，朗读时语调较高。3、陈述句改为反问句的方法(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等):(2)将否定句中的否定词(不思不能、不会等)改为肯定词(思能、会等):(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;(4)旬尾加上疑问助词“呢、吗”等，旬末的句号改为问号。4、反问句改为陈述句的方法(1)将旬屮的肯定

3、词改为否定词,或将否定词改为肯定词;(1)去掉句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)；(2)去掉句末的疑问助词(呢、吗等)，问号改为句号(o-*?):(3)把句子整理通顺。5、例句(1)难道我会不知道？----说话者是在強週自己是知道的。(2)难道我有这么笨吗？一一说话者在强调口己并不笨。(3)难道数学真的这么难么？说话者在强调数学不难。(4)难道我们能浪费吋间吗？一一强调耍珍惜吋间。(5)我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？(6)这是多么深刻

4、的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？(7)你们怎能破坏环境呢？——强调要保护环境。(8)你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。(9)你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。(10)那怎么是一样的呢？一--说话者在强调那是不一样的。(11)在列夫•托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过來，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。(12)晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》(林海音)(13)自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？(14)你如果上课不认真，作业会做吗？——强

5、调上课不认真你不会做作业。一、反问句改为陈述句1.难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？没有比锻炼身休、增强体质更重要的事了。1.难道你们见过这样的总理吗？你们没见过这样的总理。2.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应冇的态度吗?犯了错谋就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员M有的态度。3.战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？战士们没冇离开他们的阵地，我不能离开手术台。4.不好好学习，怎能取得好成绩呢？不好好学习，不能取得好成绩。5.对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？对

6、少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。6.我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。7.我们怎能被困难吓倒呢？我们不能被困难吓倒。8.人的身妪怎能从狗洞子里爬出来呢？人的身刪不能从狗洞了里爬出來。9.这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。1.任弼时同志不同意搬进新房了，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢?任弼时同志不同意搬进新房了，他说，不能以一个人牵动一个机关。2.对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？対这种坏人坏事，我们不能不闻不问。3.功课没做

7、完，怎么能去看电影呢？功课没做完，不能去看电影。4.我的心绷得紧紧的，这怎么能忍受呢？我的心绷得紧紧的，这不能忍受。5.这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？这潮湿冰冷的地面不能睡。6.对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？对于浪费能源的现象，我们不能容忍。7.我们现在不好好学习，长人了怎能参加祖国建设呢？我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。8.这样肮胱、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？如果F面没有泉水，这么旱的犬气，泥

8、土不会这样湿。10.我们怎么会忘记这比山还高比海还深的悄谊呢？我们不会忘记这比山还高比海还深的悄谊。11.没冇革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？没有范命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。1.这幅画不是我们班蔡颖個的吗？这幅画是我们班蔡颖画的。2.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的彖征吗？那奔驰的列乍是我们祖国奋勇前进的象