阐释审视法律视角下的高校在校生

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1、阐释审视法律视角下的高校在校生审视法律视角下的高校在校生论文导读：本论文是一篇关于审视法律视角下的高校在校生的优秀论文范文,对正在写有关于自己的论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]用法律的角度来分析高校在校生享有权利和承担义务的主体资格和他们的行为模式。使学生了解法律无处不在、无时不在地制约着任何人的任何行为。只有严格规范自己的言行举止，才能更好地投身到自我价值实现的活动中去。增强高校学生法律意识的同时也培养了公民的社会责任意识。　　[关键词]法律；学生意识；法律主体资格　　在法治的社会中，人人都要遵纪守法。普法宣传的策略和途径多种多样，通过不同

2、的方式和媒体不断地推进法律知识的普及。目前，高校在校生了解法律知识的途径主要依靠课堂、X络和电视来实现。学生在自主接触法律案件时，由于分析的策略和分析的角度不同，他们更多关注的是事件现实发展，而缺少用法律分析理由的能力。中国政法大学教授马皑曾说：“生活中由于一些人对于法律的无知，在学法的人看来是无稽之谈，可偏偏有人相信这一点。做事缺乏理性的深思，认为可以干，就去干，不去理性的深思背后的结果”。这就说明人们分析理由的基本标准不是行为是否违法，而是是否合情理，甚至一些人都不会过多的理智深思。因此需要在法律的视角下分析高校在校学生的主体资格和他们的行为模式

3、，这也是使学生树立法律意识的最根本的出发点和最终的落脚点。　　一、高校大学生注重自己的“法律主体资格”，明确个人的法律角色　　在学习法律知识兴趣的作用之下，大多数学生对法律的学习都有较浓厚的兴趣。运用法律条文之前，大学生应当明确自己的法律角色，即主体资格。　　（一）大学生的民事主体资格　　首先，大学生要更改以往的以情和理作为判断事物是非曲直的标准的观念。高校学生关于自己主体资格的常见的情、理性认识有：其一，认为自己是学生，虽已成年但是仍旧从事的是一份没有获得劳动酬劳的职业，因此高校在校生不是劳动者，则不需要承担相应的民事责任；其二，作为学生，他们的某

4、一些想法不成熟、由于社审视法律视角下的高校在校生由写论文的好帮手.提供,.会参与度比较低，而且没有相关经验，因此不需要对事件负主要责任。而是将主要责任的承担推给对方或家长。对于一切不符合法律理念的判断标准，学生在自己的生活与学习中要自觉地摒弃。　　其次，树立明确的以法律为标准的观念。根据我国民法通则的规定：自然人要成为民事法律关系的主体，必须具有民事权利能力和民事行为能力。　　《民法通则》第九条规定：公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。因此，自然人的权利能力始于出生，终于死亡。根据《民法通则》第九条，可以得出的

5、结论是：所有的在校大学生都是民法中规定的具有民事权利能力的人。高校在校生只有意识到这一点，才会主张法律赋予自己的一切权利。　　关于公民的民事行为能力，从理论上明确民事行为能力是指民事主体能以自己的行为取得民事权利、承担民事义务的资格。我国《民法通则》第十一条规定，年满十八周岁，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活的，视为完全民事行为能力人。不仅要达到法定的年龄，而且智力正常、精神状况良好、具有独立行使民事行为的能力的公民。比照各高校的在校学生，人人都已具备的实际情况，可以确定高校在校生

6、都是完全民事行为能力人。都可以以自己的名义独立的从事合法的民事活动，也包括对自己的违法行为独立承担民事责任。　　（二）大学生的刑事主体资格　　我国刑法规定自然人犯罪的一般主体应当具备的条件是：实施了危害社会行为；达到法定刑事责任年龄；具有刑事责任能力。关于一般主体是否会实施危害社会的行为，是由个体主观因素决定的。这里我们只讨论我国刑法中规定的法律理论知识来确定大学生的刑事主体资格。我国《刑法》规定：完全负刑事责任的年龄，即已满16周岁的，犯任何罪，都必须负刑事责任。对于在校的大学生而言，完全符合刑事主体的年龄要求。　　高校在校生是否符合具有刑事责任能

7、力的要求，刑法明确规定。对于一般公民来说，只要达到一定的年龄，生理和智力发育正常，就具有了相应的辨认和制约自己行为的能力，从而具有刑事责任能力，依此规定判断高校在校生具有刑事责任能力。因此，大学生具备刑事主体资格，如果其行为构成犯罪将受到刑法的制裁。　　（三）正确面对自己的法律主体资格　　高校在校生作为具有法律主体资格的公民，应正确面对自己的主体资格。　　首先，在校大学生应明确的观点是：享有民事权利能力，则平等地享有所有法律中规定的一切权利。最高至国家根本《宪法》中规定的公民最根本的权利，低至各级通过授权取得相应立法权限的单位所制定的规范文件中的权利

8、，高校在校生都平等地享有权利。高校在校生可以在法律允许的范围内，做任何自己想做的事情，并且不需要征得其他任何