浅谈学生的过失论文

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1、浅谈学生的过失论文摘要:“人非圣贤,孰能无过”。对于学生的过失,不应只有责骂,还应该有鼓励和支持,应当给予他们适当的夸赞和表扬,让他们对自己充满信心、充满自豪。要善待学生的过失,帮学生重新树立起自信心。关键词摘要:“人非圣贤,孰能无过”。对于学生的过失,不应只有责骂,还应该有鼓励和支持,应当给予他们适当的夸赞和表扬,让他们对自己充满信心、充满自豪。要善待学生的过失,帮学生重新树立起自信心。关键词:学生;过失;善待在南京有一个真实的故事:有一位母亲,孩子上初中,她的儿子是全班学习成绩最差的孩子。有一天老

2、师让全班最差的十个孩子和家长站成一对一两排,让家长训斥孩子,说孩子怎么讨厌,怎么笨。家长们恼羞成怒,对孩子拳打脚踢,唯独这位最差孩子的母亲,不但不打儿子,还抚摸着儿子的肩膀,以无限欣赏的目光久久地看着孩子。其他家长问她为什么这样做,她说:“哪怕天下所有人都看不起我的儿子,在我心目中,他永远是天下最好的孩子。”到高中时,那九个孩子的学业完全荒废了,自暴自弃,没有一点长进,可这位原本最差的孩子,在母亲的呵护下却开窍了,考入中央戏剧学院导演专业。当我看完这个感人的故事,内心久久不能平静。这是一位很合格的母亲

3、,作为父母首先应该相信自己的孩子,如果连自己都瞧不起自己的孩子,那孩子就会生活在自卑中,很难有所作为。自卑就是我们的事物不及别人的事物好的不满足感。人天生都喜欢有自豪感,而不喜欢有自卑感,自豪感就是我们的事物比别人的事物好的满足感。那么我们老师在教孩子时不应只有责骂,还应该有鼓励和支持,应该给予他们适当的夸赞和表扬,让他们对自己充满信心、充满自豪。善待学生的过失,能重新树立起学生的自信心,自信本身就是一种积极性,是发自内心的自我肯定与相信。“人非圣贤,孰能无过”,更何况是孩子呢。我们班里曾经有一个非常

4、调皮的小男孩,他不知道什么叫“勤学”,什么叫“守纪”。有一次伙同外校学生携带管制刀具被我无意间发现了,当时我想请他家长,并让他在全班同学面前作出深刻的书面检讨。后来我冷静地进行了分析,这个孩子虽然很捣蛋,但他很懂事,自尊心很强,如果盲目使用常规的方法来处理的话,恐会收效甚微,所以我采取了冷处理的办法,谆谆教导他:人都是在不断的错误中成长的,我们不能让小错酿成了大错。俗话说:“失败是成功之母”,犯错误并不一定是坏事,最好的办法就是不惧怕、不躲避、不强词夺理,敢于承认、敢于承担,以一种积极的人生态度去面对

5、错误、反思错误,然后改正错误,下次不再重犯。通过我耐心细致的教育,现在这孩子的行为和学习习惯等方面都有了很大转变。一、教师要正确认识学生的过失,保持良好的心态来对待多给学生鼓励和及时的引导。当然也不能什么都鼓励,也不能什么鼓励都是平板的一句话,应该用各种方法,如肢体语言、手势和表情。不能随意责罚,而应恰当的说服和教育学生,否则会打击学生尝试和创造的勇气,变得胆小而不敢有所作为和突破。要耐心地解释错误原因及改正方法,使学生在失败的基础上走向成功,在失败的挫折下重树自信、找到自我。二、建立师生互信,消除疑

6、对心理犯错误的学生常常在心理上有一道防线,对别人存有戒心、有敌意,并心虚、敏感。此时教师不宜急于批评,而要更加关心他、爱护他、信任他,使之深受感动。三、激发学生自信心,培养集体荣誉感学生是生活在班集体之中的。犯了错误的学生会受到集体规范的压力,从而产生自卑感。因此,我们要充分利用集体的力量,和其他学生一起做他们的转化工作,帮助和鼓励犯错误的学生消除自卑感,培养自信心,使其自爱、自重、自强,并在此基础上鼓励他们和同学在一起,共同参加集体活动,培养其集体荣誉感。四、培养正确的道德观念,提高明辨是非的能力由

7、于缺乏道德观念和正确的是非观,因而有的学生常常犯错误。虽然他们在道德认知、道德评价方面的接受能力还较差,过多的说教可能收获不大,但联系他们的生活实际还常常能被他们理解或接受。只要我们注意孩子身心发展的特点和实际的接受能力,进行有效的说服工作,还是能够帮助他们形成正确的是非观念和是非感的。五、锻炼同不良诱因作斗争的意志,巩固新的行为习惯由于孩子可塑性的另一面就是易变性,正在改正错误的学生往往一遇到不良诱因,就很容易故态复萌。因此,教师要有意识的进行信任性考验,以锻炼其与不良诱因作斗争的意志力。在改变过错

8、行为习惯的同时帮助他们建立新的良好行为习惯。良好的行为习惯越巩固,过错行为习惯就比较容易被克服。总之,善待学生,切忌把有过错行为的学生看作另类,对他们实施“关、卡、压”的态度,而应把他们视为遭病虫侵蚀的花朵。只要我们真心地热爱他们,维护他们的尊严,帮他们创造恢复自信的机会,相信他们一定能够在爱的阳光下茁壮成长。