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时间:2018-11-17
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1、让多媒体教学闪亮语文课堂 让多媒体教学闪亮语文课堂 罗鸿盛谭菊香 随着现代教育技术的不断发展,多媒体课件以其容量巨大、形式丰富、感受直观的优势,迅速获得人们的垂青。教学中,教师可以通过多媒体为学生创设图文并茂、声色具备、形象生动的教学环境,激发学生的学习兴趣,增大课堂容量,提高学习效果,闪亮语文课堂。 一、营造教学氛围,激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。多媒体的动画、影视资源,能引起学生的兴趣,营造出适合教学内容的情感氛围,使学生在和谐的气氛中自觉合作学习。 我在执教《林黛玉进贾府》一文,对王熙凤进行形象分析的时候,截取了1987年版《
2、红楼梦》电视剧中王熙凤出场的片段,学生观赏以后,有了深切的感受,再进行课文内容的教学,学生学得非常轻松,课堂气氛十分活跃。短短几分钟的视频让学生对王熙凤的形象理解把握很到位。她的“未见其人,先闻其声”的出场说明王熙凤是一个伶牙俐齿、泼辣、圆滑、虚伪、善于逢迎的精明能干的人。这就是运用视频比书上的文字更直观更形象的典例。 教学李煜的《虞美人》时,我先播放了这首词的音乐动画,带着学生读和唱,将学生带入到这首词忧伤的氛围中,再结合当时的创作背景,学生对于这首词的内容就非常容易理解。, 二、增大课堂容量,提高学习效率 语文课的特点是文字信息量大,板书特别多
3、,教学时运用多媒体可以节约时间,事半功倍。教师通过精心准备,可以制作出信息丰富的课件,呈现各种图画、文字及视频资料,让学生在有限的课堂时间内,了解更多的内容,掌握更多的知识,能力得到更多的训练。 我在进行议论文主体段训练教学时,把下面这段文字展示出来,要求运用“四步法”,以“多走一步”为中心修改文段。 上天似乎跟他开了个玩笑,让他享受过拥有双臂的感受,然后又残忍地剥夺,让他的生活似乎没了希望。最后,他下定决心:要么就这样死去,要么就精彩地活着。他拾起勇气,不断磨练自己,最终练就了用脚趾弹钢琴的本领,他就是中国达人秀冠军——刘伟,而刘伟这个名字也响彻大江南
4、北。 通过四个步骤让学生把上面这段文字变成下面这段材料。“PPT:在困难面前多走一步,或许可以看见成功的曙光。(提出论点)中国达人秀冠军刘伟曾说:“我要么赶紧死,要么精彩地活着。”在失去双臂,看似再也无法实现自己的音乐梦想时,(概括事例)刘伟在困难面前勇敢地多走了一步,不断磨练自己,(点题扣题)不向命运低头,实现了他用双脚弹奏出动人音乐的梦想。(概括事例)正是因为刘伟多走的这一步,他才能享受到成功的喜悦。相反,如果他像庸人般止步,他便永远不会成功,“刘伟”这个名字亦只是“暗淡”。的确,在人生路上,当我们遇到困难时,坚持多走一步,成功或许就在这一步之后。(分析拓
5、展事例)”把这些优秀的片段与学生自己写的习作进行对比讲评,让学生理解更深刻,体验更充分,从而扩大了交流,沟通了思想,极大地提高了课堂教学效率。 三、化抽象为具体,化深奥为浅显 学生天真烂漫,想象力丰富。只要教师引导得法,让学生展开合理的想象,就能很好激发并培养学生的说话能力。 比如我在执教“比喻性作文审题立意”时,运用多媒体给学生展示了多幅小草的图片,让学生联想和想象,学生悟出了生命的卑微与伟大,生命的顽强和不屈不挠,生命的消逝和父辈祖辈的年老等观点。又比如在讲评以“珍惜时间、珍惜生命”这一话题时播放了一则凯迪和父亲对话的视频,父亲每砍一截木棍说明
6、生命里又减少了一部分时间,每砍一截代表我们吃饭的时间、睡觉的时间、玩耍的时间等等,那真正用来学习和做一些有意义的事的时间是非常有限的,所以父亲告诉凯迪我们应该珍惜时间和生命。可见,加强多媒体教学,运用画面、音乐等媒介将抽象的道理转变为具体可感的审美形象,这也是提高语文审美能力的重要途径。正是有了多媒体教学将图、文、像有机地结合,形成情景交融的学习氛围环境,叩击心灵、营造心境,才将学生引入审美轨道产生强烈的审美共振。 多媒体模拟的诗意“真实情境”,诱发了学生的情感体验,加大了有效信息的接收量,开辟了多向立体的思维通道,促进学生的观察力形成、想象力的增强、审美能力
7、的提高运用,使学生“披文而人情”,受到熏陶感染。 总之,恰当利用多媒体,课堂教学能最大限度地激发学生兴趣,提高了课堂教学效果,使整个学习过程充满着乐趣。作为中学语文教师,我们要根据教材的需要,适当地运用多媒体,启迪学生智慧,充分挖掘学生潜在能力,调动学习积极性,提高课堂学习有效性。多媒体教学在语文课堂中发挥作用,能促进语文教学形式更加丰富多彩,语文课堂会更加闪亮。 单位:江西省于都中学(342300)
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