第三节 降水和降水的分布

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1、第三节降水和降水的分布！2第H二教U育*资i源c网&第三节降水和降水的分布教学目标：1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3、使用降水资料绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。教学重点、难点：1、重点：降水与人类生产和生活的关系；降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布的。差异2、难点：降水柱状图的绘制；世界降水分布规律。教学时间：1课时教学设计：一、导入：同学们，我们诏安在一年中什么时候下雨最多呢？（夏天）降雨是降水的主要形式。这节课我们一起来了解降水和降水的分布。（板书课题）二、合作探究。（一）

2、降水与生活互动1、什么是降水它的主要形式是什么？明确：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。互动2、降雨都一样大小吗？明确：根据单位时间内降雨量的多少，划分为小雨、中雨、大雨、暴雨。互动3、降雨量的多少是如何测量的？读P54阅读材料。（与气温的测量进行比较）工具：雨量器量杯测量单位：毫米日降水量、月降水量、年降水量注：年降水量是指这个地方多年平均降水量互动4、不同的降水对人类生活有哪些影响呢？引导学生从“不同强度、不同形式、不同类型”的降水加以说明。（可结合地理图册P22进行说明）例如：2006年强台风所带来的强降水，使不少人房屋倒塌，使一些

3、人失去了财产，失去了家园，甚至失去了生命。互动5、完成P54活动1。小结：结合活动2得出降水过多或过少，会对我们的生产、生活造成影响，但降水适时、适量对农作物生长非常有利，对人们的生产与生活是有好处的。（二）降水的季节变化我们都希望年年“风调雨顺”，但一个地方，一年内各月的降水量是有差别的，表现出不同程度的季节变化。我们可以用“降水柱状图”表示。互动1、指导学生读图3.19，分析A、B两图降水量情况？明确：A地较均匀；B地差异较大：夏季多雨冬季少雨。互动2、完成P55活动1，并与3.19图作比较。认识到不同地区降水季节变化的不同。互动3、P55活动2，讲解制图要点和注

4、意事项，让学生课后画一幅图交上来。结合图3.19和图3.20小结：不同地区降水季节变化不同。按照世界各地降水量的季节分配情况，一般可分为全年多雨区、夏季多雨区、冬季多雨区、全年少雨区和常年湿润区（并讲明分布地带）。我们漳州属于夏季多雨区。（三）降水的分布一个地方不同季节降水情况各异，世界上各地方年降水量情况也有差异。我们以一个地方“多年”平均降水量情况，来了解世界降水量的分布。互动1、气温的水平分布可以用等温线图表示。降水的分布可用什么表示呢？明确：用等降水量线图表示。互动2、指导学生看P56图3.21。提醒学生看图时先看图例，并结合P54活动中的问题边问边总结板书（

5、内容见板书设计）。互动3、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区是哪里?世界雨极和干极呢?明确：赤道附近地区、回归线附近的大陆西岸；乞拉朋齐、阿塔卡马沙漠。三、总结（由学生根据板书总结）。四、布置作业。做相应的《填充图册》和《创新优化学习》。板书设计：第三节降水和降水的分布概念：P53主要形式降雨1、降水工具：雨量器量杯&nbs