关于的教师课堂评价语言的艺术性

《关于的教师课堂评价语言的艺术性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于的教师课堂评价语言的艺术性关于的教师课堂评价语言的艺术性导读：引导：“小朋友，平时我们都是站在平地上看天上的白云，可文中的小诗人是站在哪里看白云呀？”“山顶。”“站在高高的山顶上，看到的白云会在哪里呀？再仔细读读这首诗，你就明白了。”在一阵小声的读书和议论声后，原先那位贴错的小朋友兴奋地说：“老师，我知道了！”老师就请他来重贴，这回是真正理解了，他把白云贴在了山腰间。老师就课堂评价语是教师在课堂教学活动中最常用也是最重要的教学语言。恰如其分的评价有助于推动知识技能的掌握，也体现出教书与育人的和谐统一。但是怎样把握好尺度，运用好课堂评价语言，还没有成型的法度，还要靠一线教师在课堂实践中

2、摸索。学习、思索、观摩名师课堂，总结出一些名师课堂评价语言的艺术性，从而使教师的课堂评价语言更有针对性，更富实效性，能更好地为教学实践服务，为学生的成长服务，推动学生的语文综合素养的和谐发展，正是我们一线教师追求的目标。　　新《语文课程标准》中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”同时《语文课程标准》对学生的培养目标提出明确要求，要求学生具备“良好的人文素养和科学素养”“具备创新精神、合作意识和开放的视野”将人的素质要提高到历史上从未有过的高度。　　倡导人文性，意味着语文教学必须凸显教师的人文关怀，体现对学生文化和个性的尊

3、重，而语文教学中教师对学生的评价语言，又是体现语文学科人文关怀的重要表现形式，它直接影响着语文教学的效果，对学生个性发展将产生潜移默化的作用，教学评价语言的成功运用，不仅能够发起学生主动学习的兴趣，而且还会增强教学活动的感染力，给学生带来美的享受。　　再来看名师们的课，看着他们在方寸讲台前挥洒，运筹帷幄。看着平时并不活跃的一群孩子，在名师的课堂上，真像着了什么“魔”，都能积极、主动地投入到课堂教学活动中，思维活跃，妙语不教师课堂评价语言的艺术性由..收集整理提供,如需论文可联系我们.断。我不禁思考：名师之所以成为名师，他们的秘诀在哪里？他们的课堂魅力在何处？捧着新课程标准，领悟新课标的精

4、髓，深入细致地解读他们的课堂，于是豁然开朗：且不说他们那精心巧妙的课堂设计，光是精彩的课堂评价语就起着不可估量的作用，这些艺术化的评价语深深地打动着孩子们的心灵，产生心与心的交流，从而使课堂真正成了孩子们学习的乐园。　　一些名师课堂评价语言艺术性有以下几个方面的特点。　　一.评价语富有激励性　　卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的策略是赞美和鼓励。”语文课程标准》也指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采取激励性的评价，尽量从正面加以引导。”因此，教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。　　特级教师于漪老师在上《宇宙里有些什么》一课时，有学

5、生提问：“课文中有这样一句话，‘这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星’，这里的‘万万’是多少？”话音刚落，全班学生都笑了。问理由的学生很后悔，责怪自己怎么问了这么一个蠢的理由，谁不知道，“万万”是“亿”的意思。于老师笑着说：“这个理由不用回答，可能大家都知道了。可是我要问：既然‘万万’是‘亿’，为什么不用一个字‘亿’，反而用了两个字‘万万’呢，谁来解释？”教室里安静下来，同学们开始积极深思起来，发表着各自不同的意见。于老师最后总结说：“通过对‘万万’的讨论，我们了解到汉字重叠的修辞作用，它不但读起来响亮，而且增强了表现力。那么，大家想一想，我们今天这个知识是怎样获得的呢？”全班同学不约而

6、同地将视线集中到刚才反问的学生身上。这个学生如释重负，先前那种羞愧、自责心理一扫而光，仿佛自己一下子又聪明了许多。于老师在这个案例中的行为、诱导，无疑是对学生最大的激励，值得我们好好地学习。　　老师发自内心而富有的表扬与鼓励，远远比形式上的让学生鼓掌说“嗨、嗨，你真棒！”要来得有实效。当然激励式的评价还应常结合体态语言来给予激励性评价：翘翘大拇指；鼓鼓掌；发自内心的微笑；连连点头。一个鼓励性的点头和赞许的笑容，都会达到“此时无声胜有声”的效果。生动丰富的激励性评价极大地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。　　二.评价语富有准确性　　有的教师由于理解上的偏差

7、，认为课堂上如不大张旗鼓地对学生进行表扬奖励，就是与新的教育理念相违背，于是课堂上出现“好”声一片，不管学生的深思是否到位，也不管学生的回答是否有可取之处，便盲目地进行表扬与奖励。甚至片面地认为，只要对学生肯定了，表扬了，奖励了，学生学习的积极性就调动起来了。其实表扬和奖励也应有个“度”，教师应准确把握评价尺度，准确、及时、有针对性地评价学生的学习活动。准确性是评价语的灵魂。没有“灵魂”，教师的评价语就没有了生命力，无论你说如何生动