苏教版语文六年级上册第五单元测试卷

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1、小学语文六年级上册第五单元测试卷一、识字写字。⒈看拼音写词语。10分yìzhìcuīhuǐnüèshābōlixiūsè （    ） （    ） （    ）  （    ）   （    ）bǔrǔzhǎozéfánzhíbáshèbàoyuàn （    ）  （    ）  （    ）   （    ）  （    ）  ⒉根据拼音写出合适的汉字组成词语。7分dài：等（）口（）爱（）（）捕（）替（）领（）慢mù：（）浴放（）坟（）（）布羡(）（）霭和（）3、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。(4分)(     )化雨  (     )习习   (     )凛冽  

2、 (     )送爽(     )怒号  (     )骤雨   (     )劲草   (     )细雨⒋给加点字选择正确的读音。8分畏怯（qièqù）抛散（sànsǎn）勾勒（lèlēi）别墅（shùyě）几乎（jǐjī）迂回（yūyǖ）绝迹（jíjì）估计（ɡūɡǔ）二、阅读积累。⒈根据要求写词语。4分（1）仿照例子写词语：起死回生：（2）写出有“想”的意思的词语：（3）用“ABCC”式写描写人物神情外貌的成语：⒉把下列词语补充完整。4分漂（）不定（）声匿迹艰苦（）绝望而生（）颠（）流离（）飘带舞不可思（）五（）缤纷4、根据要求做答。（7分）⑴根据“原来”的不同用法造句。①表示解释说

3、明。________________________________________②表示一开始的意思。____________________________________⑵老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”（改转述句）_______________________________________________________⑶分别用两种不同的关联词语，把下面两句话连成一句话。中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。①_____________________________________________________②____________________________

4、_________________________⒊根据课文内容填空。13分（1）这株柳树没有，也没有，而是，以生存下来，终于造成了。命运给予它的几乎是，它却在。这句话不仅是写柳树，从这一段话中我们可以得到启示：。（2）同学们都喜欢看电视，你最喜爱的电视栏目是，喜爱它的理由是。这首小诗表达了诗人。（3）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，，，像一条。（4）太阳已经偏西，谁也不肯呀！，。从最后两句中我们可以想象当时的情境是。⒋阅读课文片断，完成练习。我家乡的灞河以柳树，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇

5、拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？（1）在文中横线上填上合适的词语。3分（2）用“”画出文中的一个比喻句。2分（3）照样子联想填空。2分例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。由“婀娜多姿”联想到由“漫天飞扬”联想到（4）“同是一种柳树，

6、生活的道路和命运相差何远？”和同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在。2（5）课题是《青海高原一株柳》，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？。2（6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来：2⒌课外阅读。捐个微笑队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿地背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字----向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在

7、募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?”小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。年轻的妈妈却没慌，边给孩