浅谈土木工程实践教学现状和发展需求

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1、浅谈土木工程实践教学现状和发展需求浅谈土木工程实践教学现状和发展需求土木工程测量实践教学内容和方法1.指导思想按照厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应的培养目标,结合土木工程专业的特点和对测量知识的需求内容,对学生的全面素质和能力进行培养,提高心理、品德、意志等非智力素质的水平,全面提高学生运用所学的知识与技能解决生产实践、科学研究中实际问题和自学、创新、实践的能力。2.内容在内容组织上,根据教学内容和专业特点,可分三个方面:(1)原理验证和基本操作能力的训练:这部分内容放在教学实验阶段完成,和课堂教学同时进行,内容遵循目前土木工程测量主流教材,让学生了解测量基础知识和原理,培养

2、读图等基本能力;(2)综合应用测绘知识的能力,这部分训练内容放在暑假实习中,作为实习内容的前面部分,以模拟实际测绘工程任务的形式分组进行,内容包括从设计书编写到实施的全过程,主要培养学生的工程意识和协作能力;(3)专业结合和创新能力训练:土木工程专业对测量学的需求在内容上主要集中在测绘资料的利用和测量数据的处理方面,在集中实习的后半部分时间,安排学生从事这方面的基本训练,为后续专业学习做铺垫。3.方法(1)课堂实验环节:以任务带动实验,以前的实验内容分散,学生没有目标,积极性不高,实验效果比较差。因为学生的自学能力和领悟能力都很强,很多教材内容完全可以自学,一些原理简单、操作性强的

3、内容我们通过精心设计的一个小综合实验就完全可以达到很好的效果。如水准测量部分,分为水准仪认识、水准路线实测和水准仪检较等几个部分,一般只是占四个学时。我们通过一次综合实验就可以概括这部分内容,工程硕士论文首先是让学生自己制定实验计划,以完成一闭合水准路线的施测为目标,从检验仪器着手,设计程序,确定目标,通过实验无形中培养了学生良好的工程意识。(2)集中实习中的综合测绘知识应用环节:综合实习是将前面所学的理论及实践教学知识整合应用的一个教学过程,它培养学生根据一定的项目要求,运用所学的理论和方法来完成特定的任务。这个环节重在培养学生的工程全局意识和团队合作精神,在设计上,我们以模拟生

4、产实习的形式进行,从技术设计书的编写到实施,均由学生自己完成,在内容上,我们一改以往给学生提供高级控制点的做法,让他们从首级控制开始自己设计完成,采用局部坐标系,然后通过老师提供的高级点坐标再转化到北京地方坐标系中。(3)与专业结合的创新能力训练环节:这个环节实际上是最能培养学生运用测量知识和发挥自我潜能的,也非常受学生欢迎。根据广泛调研,我们发现土木工程专业对测绘知识的需求除了施工单位的放线等外,主要集中在地形图的利用和测量数据的处理方面,所以在这个环节,我们主要针对这两方面的训练进行设计,一是制作数字线划图,在此基础上构建数字高程模型,学习如何利用数字地形图进行工程辅助规划;另

5、一方面是模拟大型重要建筑物安全监测方案设计和数据处理。通过这些内容的安排,使学生对测量学的作用有了更深的认识,学习的积极性大大提高。4.指导无测量本科专业的院系,一般在测量方面的师资配备都比较有限,像北航土木系只有一名测量老师,因此在实习中做到及时、面向所有学生(一次实习约60学生,分10组进行)的实地指导显然是不可能的。在实际实施中,我们采用集中讲解+分组校核+模拟生产实习的方式进行,将学生分组以自我管理为主,先集中讲解,然后分组作业,相同范围的作业组间相互校核测绘成果。5.考核测量实习通常是以组为单位进行,一般情况下每组5至7人,以往实习成绩的评定往往是在小组内进行比较和权衡,

6、根据小组的完成质量和老师对小组内成员的基本印象来评定成绩,这有可能会造成吃大锅饭的情况,表现好的学生没有得到好的成绩,而表现差的学生却得到了与其付出不相称的成绩,这在很大程度上挫伤了好学生的积极性。为此,我们采取了一些改革措施,将成绩评定分为多个部分,包括小组的成果质量、工程论文范文个人的实习报告、出勤及平时表现等,尤其是平时表现,那些能够在实习中发现问题并积极解决问题、以及能提出独特见解的学生,实习成绩给予适当加分。小结笔者针对如何提高土木工程测量教学的效果,真正发挥测量在土木工程专业的专业基础课中的作用,在师资数量、实验设备相对都受限制的情况下,为重点院校土木工程本科生构建合理

7、的测量实践教学体系等内容进行了研究,经过2004和2005级两届学生的实践,效果较好。以后将进一步调研土木工程专业测量教学的新需求,进一步改进和完善土木工程测量的实践教学体系。如果您还对其它土木工程论文范文感兴趣，请点击：tmgclw/(责任编辑：anter)