浚县一中“最美校园““最美学生”申报材料

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1、浚县一中“最美校园”申报材料一、学校基本情况浚县一中于2016年8月20日搬迁至新校址——卫溪区永定路中段，是一所寄宿制、封闭式学校。建有教学楼、行政办公楼、科技实验楼、学生公寓、多功能餐厅、后勤服务楼等多处建筑，学校总占地364.86亩，总建筑面积94009平方米，学校现有58个教学班，在校生4100人，教职工315人。学校创建于1950年，自创建之始，就严格执行党的教育方针，始终把教书育人作为中心任务，吸纳先进理念，优化师资队伍，引入竞争机制，实行量化管理，完善教学设施，营造良好氛围，教学充满活力，教育硕果累累。高考成绩在全省同类学校中名列前

2、茅，全国各地高校都有浚县一中学子的足迹，奠定了一中在浚县乃至全省的影响，成为青年学子向往的精神殿堂。二、确立办学理念，突出办学特色在长期的办学实践过程中，浚县一中逐渐形成了具有自己鲜明特色的办学理念。浚县一中的办学目标是：充分利用学校现有优势，不断扩大学校规模，改善办学条件，深化教学管理，优化10师资队伍，将浚县一中建设成为具有“一流环境、一流设施、一流队伍、一流管理、一流质量”的服务地方、影响全省的一所名牌学校。围绕这一办学目标，逐渐形成独特的校园文化，即校训：追求卓越，崇尚一流；校风：自励、自强、和谐、创新；教风：厚德、敬业、启智、至善；学风

3、：博学、慎思、明辨、笃行。浚县一中的培养目标是：培养既有传统美德，又具时代特征，人格健全的现代化高素质人才。浚县一中的学生通过三年高中生活，应该做到：会做人、会求知、会生活、会办事。浚县一中的学生应该是一个爱国的人，有一颗赤诚的中国心；是一个高尚的文明人，追求道德完善，有一身文明高雅的气质；是一个有知识的现代人，具有现代科学、人文知识，能实践、会探究，有开拓创新和自强不息的精神。培养学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的合格公民和优秀人才。三、绿化美化校园，营造环境育人长期以来，学校十分注重校园文化建设，提出了"文化

4、立校、质量兴校、特色强校、品牌树校"的战略口号，大力创造浓厚的文化氛围，积淀深厚的文化底蕴，深化学校内涵，通过校园文化10对学生激励影响产生潜移默化、润物无声的教育。在县委县政府和县教育局的大力支持下，根据学校发展的整体规划，学校的整体搬迁完成，做到了教学区、学生运动区、生活服务区、行政办公区等分区明确，秩序井然。学校绿化、美化、亮化工作成效显著，银杏树、枫树、大叶黄杨、长叶女贞、红叶石楠、观赏桃花、月季、梅花等四季交替，塑胶运动场、足球场、篮球场、乒乓球场等运动场所设施完善，为师生学习生活营造了舒适的环境，校园内春有鲜花夏有荷，秋来枫叶冬梅开。

5、四、丰富学校文化，建设人文校园10“蓬生麻间，不扶自直”，校园文化影响着学生的特质培养。校园文化包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等各个层面。在拥有了整洁优美的校园物质文化基础之上，学校进一步加强校园精神文化建设。在校园精神文化建设中，学校通过多种途径，提升教师这个群体的精神境界，通过培养人的使命感、责任感、归属感、幸福感、成就感这五种精神境界去打造。10为培养人的使命感，组织老师讨论学校中长期发展规划，以此树立起志存高远的共同理想；为培养人的责任感，通过建立校史馆，让师生更加深入了解一中的发展历程，平添了一份厚重的历史责

6、任。通过广泛开展家校互动、参与贫困生调查等活动，让老师真切感受家长期盼孩子成才的殷切希望，增强老师要用知识改变学生命运的现实责任感；为培养人的归属感，在改善老师工作条件的同时，添置大批健身娱乐器械，开展经常性业余文体活动，让老师们扎实地工作，愉快地生活；为培养人的幸福感，学校既关心老师的生活，又关注老师的专业发展。每一位教师在生日当天都会收到学校送上的生日蛋糕，每一位教师家中有婚丧嫁娶事宜时都会看到校领导的身影。同时学校10实施教师青蓝工程、名师工程、班主任培训，教学艺术的不断提高使课堂更精彩，使学生更信赖，极大得满足了教师的职业幸福感；为激发老

7、师的成就感，开展多种荣誉评选，让更多的老师上台领奖，让更多的教师照片上墙，老师们取得的点滴成绩得到应有的彰显，工作热情进一步得到焕发。通过长期的着意打造，一中师生的精神风貌愈发和谐向上，校园总是充满清新的气息和澎湃的活力。学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。“没有规矩，不成方圆”。浚县一中在制度文化的建设上，制定和完善了会议、学习、考勤、奖惩、管理等方面的规章制度，汇编成几十万字的《浚县一中制度汇編》。例如校务公开制度推进了学校民主管理，教职工代表

8、大会制度加强了教职工的主人翁责任感，教师综合评价制度量化细化了对教师的管理，新老教师结对制度加大了对青年教师的培养，学生会制度让学生深入