心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应用

心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应用

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1、心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应用(惠州市第一人民医院乳腺外科广东惠州516000)摘要:目的:探讨心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应用。方法:选取2014年2月〜2015年2月我院收治的84例乳腺癌化疗患者为研究对象,随机抽取42例为对照组行常规护理,另42例为研究组行心理护理干预,比较两组患者的护理效果。结果:护理前,研究组和对照组的抑郁自评量表(self-ratingdepressivescale,SDS)评分、焦虑自评量表(selfratinganxietyseal,SAS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组和对照组的S

2、DS评分、SAS评分均明显低于护理前,研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研宄组护理满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:乳腺癌患者化疗期间行心理护理干预,缓解了患者焦虑、抑郁情绪,提高了护理满意度,改善了其生存质量。关键词:心理护理;乳腺癌;化疗[中图分类号]R248.1[文献标识码]A文章编号:乳腺癌属于女性恶性肿瘤,有高发病率,直接威胁着患者的身心健康[1]。临床治疗的主要方法为手术,此方法虽然提高了患者的生存率,但术后化疗,常引起消化道症状,同时患者要面对乳房缺失等心理问题[2]。心理干预主要是指护理人员利

3、用心理学的方法与理论,借助语言引导、情感支持与鼓励启发等方法,稳定患者病情、消除其负面情绪,提高其治疗依从性。木文探讨了心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应用,护理效果显著,只体报道内容如下。1.资料及方法1.1一般资料选取2014年2月〜2015年2月我院收治的84例乳腺癌化疗患者为研究对象,最小29岁,最大53岁,平均年龄(40.3±4.2)岁,平均病程(1.2±0.8)年手术类型:根治术32例、改良术52例;疾病类型:首次单侧发病66例、再次复发或双侧复发18例;纳入标准:所奋患者经检查均符合乳腺癌诊断标准;年龄在25〜7

4、6岁;均签署知情冋意书。随机划分为研究组和对照组,各42例,两组患者年龄、病程、手术类型及疾病类型等比较,差异无统计学意义(P>0.05)o1.2方法对照组行常规护理,主要措施有常规检査、基础护理等。研宄组在对照组的基础上,行心理护理干预,(1)掌握患者的心理状况,利用心理状况调查表,了解患者的心理情况,以此为依据,采取相应的护理措施;(2)心理护理干预,健康教育,向患者介绍乳腺癌及化疗的相关内容及注意事项,如:疾病的发生、发展与转归、化疗的不良反应与处理方法,通过与患者的沟通与交流,使苏积极、主动化疗,并树立正确的治疗心态,从而提高治疗与化疗的依从性;

5、心理疏导,化疗后患者极易出现焦虑、抑郁、悲观与痛苦等负面情绪,护理人员应引导患者调整自身情绪,使其树立战胜疾病的信心,在心理护理过程中,可利用不同的方法,如:行为放松疗法、音乐疗法与分散注意力疗法等。1.3观察指标观察SDS评分、SAS评分、临床疗效及护理满意率。1.4统计学处理数据资料以SPSS18.0软件处理,计量资料以均数&pluSmn;标准差(±s)表示,组间比较采用t检验,计数资料以数(n)与率(%)表示,组间比较采用检验,P<0.05表示差异具有统计学意义。1.结果2.1护理干预前后心理状况护理前,研究组和对照组的SDS评分、S

6、AS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组和对照组的SDS评分、SAS评分均明显低于护理前,研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。如表1所示。2.2护理满意率研宄组的护理满意率为100.00(42/42),对照组为85.71%(36/42),研宄组护理满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。1.讨论随着医学模式的转变,心理护理干预得到了医护人员的广泛关注,它有利于缓解患者的心理压力,提高其治疗的依从性[3】。对于乳腺癌患者而言,术后不仅枳心个人形象的改变,还扪心化疗效果、治疗花费等,其负面情绪较多,而严重

7、的负面情绪直接影响着治疗效果。为了改善乳腺癌患者的心理问题,护理人员应掌握患者的心理状况,采取有效的护理措施,进而提高苏治疗的依从性,改善其生活质量。本组探讨了心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应用,苏结果为护理前,研究组和对照组的SDS评分、SAS评分比较,差异无统计学意义(P〉0.05);护理后,研究组和对照组的SDS评分、SAS评分均明显低于护理前,研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。此结果表明,乳腺癌患者化疗期间应用心理护理干预,提高了患者治疗的依从性,改善了其生存质

8、量,值得在临床上推广。参考文献:[1】徐培凤.心理护理干预在乳腺癌病人化疗期的应

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