健康教育存在的问题及对策

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1、健康教育存在的问题及对策杨莲惠（云南省江川县人民医院云南江川652600）【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-50S5（2010）17-0278-02【摘要】通过对护理健康教育中存在的问题进行总结分析，从而提出了相应的护理对策，提高了护士健康教育能力及工作的责任，有效地提高了病人的健康教育效果。【关键词】健康教育护士1健康教育存在的问题1.1病人方面1.1.1病人、家属对疾病的认识不足［1］多表现在老年人群、农村地区，一旦老年人轻视自身疾病的观念形成，就很难改过来，这是性格特征，由于农村部分地区卫生条件差，自我健康意识淡薄，长期的不良习惯

2、：吸烟、饮酒、偏食、个人卫生差等影响了身体健康，加之经济条件受限，致使多数病人的需求仅限于求医治病，解除痛苦。1.1.2病人自身文化层次差别大：病人中有来自领导阶层的干部、高级知识分子、工厂职工、农民以及文盲人群，他们之间的理解力、意志力不同，能否接受健康教育并且落实到行动上，其差别很大。1.1.3对护理人员的信任度偏低：受传统观念的影响（护士地位低下,只会打针发药），对护士健康教育能力持怀疑态度。凡事相信医生的解释，影响了对健康教育的理解与接受，加上医生与护士之间对病人的解释不一致，也易使病人对护士产生不信任感。1.1.4获得医学知识的渴望程度也不尽相同：自身

3、疾病的重视程度、家庭负担轻重、社会地位的高低等相关。1.2护士方面1.2.1缺乏教育吋间：临床护理中，护理人员少，护士工作负担过重，吋间缺乏，把健康护理与整体护理分割开来，视完成躯体护理的职责为重点是影响护士进行健康教育的主要原因［2］。1.2.2缺乏教育知识和技能：护士不能很好地运用护理程序为框架对病人进行健康教育，往往对病人的健康教育需求缺乏足够的认识与了解，缺少对教育效果的监测评价。由于0前医院的护士以中专毕业为主di80%左右，其知识远远不能满足以病人为中心，以健康为中心的新的护理模式的需求，不仅缺少相关专科疾病的预防、保健与康复护理知识［3］，而且缺少

4、健康教育理论知识的学习和专业技能的培训，缺乏有关心理学、伦理学、社会公共关系学等方面的知识，不能及吋解决病人的心理问题，难以对患者实施完整高效的健康教育。1.2.3教育的内容和教育方法单一：教育内容程式化，缺少个性特点，难以满足部分文化层次较高的病人的需求，教育方法以单纯的灌输式教育为主，缺少形式多样、生动活泼的教育手段，不能激发患者主动参与的积极性。出现指导内容简单、抽象，病人不易接受。2对策2.1强化角色意识，明确护士在健康教育中的地位和作用通过规范培训和护士注册法的学习，强化护士履行教育义务的法律意识,进一步明确护士的基本职责为“增进健康、预防疾病、恢复健

5、康和减少痛苦”。［4］健康教育是一种治疗方法，是病人的需要及病人有权力获得的一种服务，是整体护理重要的组成部分。教育的对象是病人及家属，护士是健康教育的主力军。因为护士在医院卫生人员中比例大，与病人接触最多，为病人提供教育的机会也最多，教育内容与护理工作联系最密切。因此，护士应成为健康教育的主要教育者。2.2充实护士队伍，为健康教育提供人力资源与国际护理接轨，开展健康教育，首先要改善护士的人力资源，达到床与护士之比为1:04的部颁标准。增大护士编制，缓解护士的不足，增大对健康教育的投入，丰富教育方式。根据各专业的特点，开展电话教育，小组式教育等，减少护士的教育吋

6、间，达到预期0的。2.3如何将健康教育知识传播给病人护患之间良好的沟通与交流，是护士向病人传播健康知识及帮助病人奋效的建立健康行为和主要手段，护士与病人的沟通关系是从病人住进医院开始,通过双方的信息交流而逐步建立和发展起来的，护士要想将护理健康知识传播给病人，首先要和病人建立良好的沟通。因此，我们要求护士必须以精湛的护理技术和全心敬业的工作态度展现在病人面前，同时对病人要主动热情，在tl常的护理工作中多关心病人，多与病人谈心，说话时声调要平和。在此基础上，通过聊天取得病人的信任感，以便充分了解病人的思想顾虑，并且针对不冋病人的特点和需求，采取不冋的方法传播护理健

7、康教育知识。例如，老年人容易健忘，护士在每天的査房治疗护理中，针对该类病人的思想需求，多次反复的进行护理健康教育；对入院病情较重的病人，则采取循序渐进的方法进行护理健康教育；对文化层次较高的病人，则注重在医学知识的深度和广度方面进行护理健康教育等，以获得最佳的护理健康教育效果。2.4如何建立良好的医护合作关系随着护理健康教育内涵的不断丰富，护理健康教育不再仅仅是护士的工作，而成为护士、医生以及其它医务人员的共同责任。因此，如何在病房内建立良好的医护合作关系，是顺利开展护理健康教育工作的重要保证。由于护士是开展护理健康教育中的主角，所以我们要求护士应随时主动与医生

8、联系，做到对病人的医嘱、