《维护社会公平》教学设计

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1、《维护社会公平》教学设计！《维护社会公平》教学设计课题名称维护社会公平科　　目思想品德年级八年级教学时间1课时学习者分析21世纪是合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一教育点。（1）学生在生活中遇到不公平的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，容易产生偏激想法。（2）学生对良好的、长久的合作需要相互负担、公平合作对社会共同生活的重要性及如何树立公平互惠的合作意识，还是很模糊。（3）《课程标准》中“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识”，是设计本课的直接根据。

2、教学目标一、情感态度与价值观1.　努力培养对待社会生活中不公平现象的理智感。2.　自觉树立互惠公平的合作意识。二、过程与方法1.　通过感受、体验，学生参与学习和分析，引导学生理智地面对社会生活中的不公平。2.　通过“对策会话室”，自觉树立公平合作意识。三、知识与技能1.　认识任何社会都会存在一些不公平的现象，公平意识是道德的重要内容。2.　理解以公平为基础的合作才是良好的合作；初步尝试辩证看待公平问题，并正确使用语言表达。教学重点、难点1.　教学重点：自觉树立公平合作意识2.　教学难点：理智面对社会生活中的不公

3、平教学资源　多媒体课件、视频预期目标教学过程以中学生熟悉的游戏“掰手腕”为例，让学生在游戏中找寻“社会公平”的视角。1．导入新课：游戏会话室（1）展示会话室游戏设计方案①游戏内容：男女掰手腕②游戏规则：男对女，一对一，五盘三胜③游戏形式：团队形式，男女生各五人（2）男女生发表关于“设计方案”的第一感觉（3）游戏蕴含教学内容：不公平我们追求公平，面对现实存在的不公平现象，我们的对策有哪些？哪些是理智的？进一步让学生认识到公平是具体的，公平存在于具体的规则之中，制定规则要符合公平的理念。目的：通过这次合作，让学生知

4、道社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作，同时，我们需要自觉承担自己的责任，树立公平合作的意识。2．对策会话室：完善游戏规则（1）形式：以小组为单位（2）完善内容：掰手腕的游戏规则（3）修订要求：①规则的出发点：公平②制定的规则要具体，具有可操作性（如男女比例、姿势、犯规界定、获胜评定）③规则中对获胜和失败要有明确的规定3．对策会话室：自评（1）各小组按照评分标准自评“完善规则方案”（2）时间：2分钟（3）公布各小组得分，展示国际掰手腕大赛的规则<