《葡萄沟》教学设计

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1、word资料下载可编辑第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：山东省青州市西苑小学姓名：马向莉专业技术资料word资料下载可编辑全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）预习生字新词，读准字音，想想词的意思。二、教学目标知识与能力目标：1、会认11个生字，会写12个生字，会用要求学会的生字组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、理解课文内容，产生对葡萄沟的向

2、往和对维吾尔族人民的喜爱之情。过程与方法目标：学生自学与合作学习相结合，通过欣赏图片和多种形式的反复朗读理解课文内容。情感态度价值观目标：了解葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄，让学生感受当地的丰富物产。通过朗读，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。三、教材分析教学内容：人教版小学语文二年级（下册）第三单元10课《葡萄沟》内容分析：《葡萄沟》一文是人教版语文二年级下册第三单元的第二篇课文。本单元的课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。《葡萄沟》一课图文并茂，运用大量优美的词句，介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，

3、非常有名的特点。通过朗读感悟，让学生体会到葡萄沟是个好地方。学情分析：二年级学生感性认识能力较强，教学中采用视频、图片、朗读等方式引导学生入情入境。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的丰富物产，知道葡萄沟不仅葡萄好吃，而且老乡热情好客，确实是个好地方。教学重难点：1、在田字格中写好“密”和“蜜”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解葡萄沟是个好地方。教学准备：1、搜集有关葡萄沟的资料或图片。2、制作课件。教学方法：1、巧用多媒体，让学生直观感受。2、以读为本。通过采用范读、齐读、默读、师生合作读、赛读等

4、不同形式，让学生在读中感悟、体会。四、教学过程一、创设情景，导入课题播放《西游记：三调芭蕉扇》中“唐僧师徒过火焰山”的视频片段。【百度视频】http://www.iqiyi.com/dianshiju/20110608/ddd8ea0710717cc7.html师：同学们，今天我给大家带来了《西游记》中的一段视频，一起来看。（学生观看视频）师：唐僧师徒这是走到什么地方了？专业技术资料word资料下载可编辑生：火焰山。师：火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而出名。这个地方就是我们今天要学习的第10课《葡萄沟》。（出示

5、图片，板书课题，学生齐读）【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=吐鲁番葡萄沟&ie=utf-8&in=17801&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=81209765150&ln=1982&fr=&fm=result&fmq=1362213405464_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di81209765150

6、&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.66581.net%2Fupload%2Fsight%2Fpicture%2F2008%2F7%2F18%2F83510465367650.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bmmcb8_z&e3BgjpAzdH3Fft2ipAzdH3Fp5wsk74_z&e3Bip4?ft2ipt1%3Dbnc&W670&H449&T9495&S70&TPjpg二、初读识字1、学生自读课文师：下面请同学们自己阅读课文，完成两个任务：①圈出生字，借助拼音多读几遍

7、。②给自然段标上序号。（生初读课文）师：课文一共有几个自然段，请同学们用手势告诉老师。生：4。师：真不错，同学们标得非常准确！2、识字师:现在我们一起来解决本课的生字。(1)请看大屏幕（出示“葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、吃个够、维吾尔族、碉堡”）a学生自由读b小老师领读c学生齐读师：你是用什么办法把这些生字记住的？和同学们一起分享一下吧！生：沟：钩换偏旁梯：木+弟维：谁、难、堆、准换偏旁碉：石+周堡：保+土够：句+多吾：语—讠师：同学们认字的方法可真多，下面老师把拼音去掉，你还会读吗？(2)去掉拼音帽的生字a指名读b男女生赛读(3)出示单

8、个生字a小组赛读b开火车读，相机检查纠正3、再读课文师：同学们的生字掌握得不错，如果把这些生字放到课文中，你还能正确地读出他们吗？生：能！师：那好，请