微视频在初中信息技术教学中的应用研究

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1、微视频在初中信息技术教学中的应用研究俞牛.甘肃省武威市凉州IX长城乡九年制学校733000摘要：随着信息技术的不断发展以及广泛的应用，越来越多的学校有了自己的多媒体教室，老师可以利用多媒体设备向学生们传授教学内容。与传统的老师上课相比，往往学生们更愿意接受多媒体教学方式，它不但方式新颖，更能对课堂内容有着深刻的记忆。作为多媒体教学方式的一种微视频由此产生了，它在初中信息技术教学中扮演着举足轻重的角色。关键词：微视频初中信息技术教学应用一、当代初中信息技术教学的现状二十一世纪是信息时代，对中学生进行信息技术的课程培训非常重要

2、,所以信息技术这门课程也成为现在中学课程中很重要的学科。但是由于信息技术这门课程是一门新的学科，在初中信息技术教学上还存在着许多的不足之处。1.学生们学习的积极性不高。当代初中生的课程学习比较繁多，木来大多数学生就对学习多多少少会产生抵触情绪。信息技术作为新的学科，它与传统的课程有着很大的区别，信息技术不仅需要学生们动脑，更重要的是锻炼学生们的动手能力和设计能力。所以，用传统的教学方式教授信息技术的话，课堂就会变得非常枯燥无味，自然学生学习的兴趣就会有所下降。2.课堂上师生之间的互动有限。课堂上师生的互动，可以很大程度上带

3、动全班学生的学习兴趣，加深学生对知识点或者技能的记忆能力，从而提高老师的教学成果。可是广大教育者往往都在为怎么有效地在课堂上与学生互动烦恼，主要是因为没有抓住学生们所渴望的内容，对于整天上课的学生们，听课就已经很被动了，导致的结果就是课堂授课形式依旧单一，老师讲学生听，至于效果就是大部分的学生收获甚微。二、微视频在初中信息技术教学中的应用1.很直观地向学生们展示知识内容。微视频一般是指播放吋间大概在10分钟以内的教学视频或者Flash动画，这段视频往往集图像、声音、文字与一体，可以很直观地向学生们展示该节课所需要学的内容［

4、1】。微视频教学最人的好处就是，该视频是预先处理好的，在上课的吋候老师直接播放就行，这样就可以让学生们对本节课需要学4的课程内容迅速就有了一个大概的了解，视频播放完以后，再加上老师的讲解与演示，相当于老师又带着同学们复习了一次课程内容，对学生知识点的掌握和技能的培养很有帮助。1.丰富信息技术教学的授课方式。与传统的授课方式相比，在课堂上冇了微视频的加入，就可以把课堂变得丰富多彩。例如：当老师需要向学生们介绍PowerPoint的主要功能的吋候，俾统的教学方式一般都是老师打开该软件，把软件的布局跟学生们讲一下，然后再把每个按

5、钮的功能逐一地向学生们介绍一下，最后选几个冇代表性的功能给同学们演示一遍。学生们往往只能记住该软件的名称，对于具体可以做什么、该怎么设计没有一点概念，实际操作的时候发现无从下手。因为软件对于用户来说只是一个工具，光知道这个软件冇啥功能是远远不够的，我们的0的是运用该软件去制作我们自己的创意和作品。但是，如果在课堂上加入了微视频，那么老师就可以首先在微视频里面设计一个需求，例如为班级的春游活动做一个策划。然后说明我们怎么利用该软件来做这个策划，可以用到这个软件上的那些功能。最后老师在利用这些功能大致地设计一个策划报告，往往这

6、种带奋案例情节的教学形式更能激起学生的学兴趣，更能实现对教学做出相应的处理，提高了课堂上知识传授的效率。2.—次制作,可多次使用。微视频的最大好处就是可以一次制作多次使用，例如现在一个老师带了五个班级的信息技术课程，那么对于这个老师老说，每个知识点每个学期在每个班级都要说上一遍，也就是说至少要说五次以上，不利于提高教学效率。利用微视频辅助教学就可以很轻松地解决此问题，教师只需要将上课需要讲的知识点录制成视频，就可以在每个课堂上播放该视频，老师只需要再稍加引导与讲解，可以有更多的吋间去辅导学生动手操作。另外，学生们的课后复习

7、也很重要。特别是对于信息技术课来说，它的最大的特点就是不动手是学不会的。利用微视频，老师们可以课下把视频分享给学生，学生们根据视频加以复习，不仅提高了学生们的学习效率，更有效地激发了学生的学习兴趣。总之，在信息蓬勃发展的今天，信息技术为教学事业增加了新的渠道。微视频在初中信息技术教学中的应用，不仅仅是丰富了多媒体教学的方式，更有效地提高了信息技术教学的效率，激发了初中生学信息技术的兴趣，对初中教学体系的改革与发展有着非常重要的作用。参考文献［1】黄捷瑛探究微视频在信息技术教学中的应用［」］.新课程学Al·下旬

8、，2014。［2】范福兰张屹基于交互式微视频教学资源教学模式的砬用效果分析［」］.现代教育技术，2012o