欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:25030880
大小:50.50 KB
页数:5页
时间:2018-11-17
《小学数学课程教学中的细节探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学数学课程教学中的细节探讨陈丹?(贵州省赫章县结构彝族苗族乡毛姑小学553200)教学过程由无数个教学细节组成。所谓“教学细节”,指发生在课堂教学过程之中的细微的稍纵即逝的课堂环节或是场景。关注细节,反映出教师的课堂真功和个人教学特色;关注细节,能让我们的数学课堂更合理化、精确化。对一个十分平常的细节的处理方式,蕴含着教师敏锐的智慧,孕育着教师丰富的内涵,也直接反映着教师的教学理念。?新课程实施之后,课堂的关注点从过去的“以教师为主体”转移为“以教师为主导、学生为主体”。凭借一线教师的有利条件,我们以课堂为实验基地,通过学习交流及在课堂教学中进行探索和实践,找到了与新课程
2、最为和谐的交汇点,即研究课堂教学精彩细节,促进课堂教学质量的提高。?一、提高课堂教学质量和学生的综合素质?关注小学数学教学过程中的精彩细节,能提高课堂教学的有效性,切实提高学生的创新意识和实践能力,给学生创造“发挥潜能、思维创新”的空间,使学生学习更主动,教学更有效。?进入新课改,小组合作作为一种新颖而实用的学习方式,已被越来越多的教师所采用,但很多教师更多地追求合作学习的形式,对合作学习精神实质没有真于把握,所以我们经常能看到,教师提出问题后学生马上就投入讨论,即使有些教师注意提示学生先独立思考,再小组讨论,可留给学生思考的时间很短,学生还没理清头绪,就陷入了讨论,这样的
3、结果只能是已经会的同学把答案告诉给不会的同学,没有达到小组讨论的目的,所以我们必须注意,讨论前一定要留给每个学生充足的独立思考时间,让每位学生都在有了一定的想法以后再加入讨论,不然讨论只流于形式。?经常看到学生在集体讨论或者独立练习是,教师或者站在讲台上看教案,或者急着在黑板上出题,再或者在学生中穿梭,但眼神游离,不在学生身上,似乎是在讲前休息。其实学生集体讨论时,教师不应袖手旁观,而应当从讲台上走下来,走到学生中间去,参与学生的讨论,获取学生讨论的信息,发现存在问题,实施指导、调控;而学生独立作业时,教师的个别辅导也很重要,在快速巡视中,教师应该及时发现问题并及时处理,如
4、果是个别问题尽量在课上个别解决,如果是共性问题更应该在课上有针对性地解决,不把错误的方法带到课外、家庭作业中。?所以说“细节决定成败”,这个观点对于我们的数学课堂,同样适用。?二、小学数学课堂教学细节对提升数学课堂教学有效性的影响?我们根据各年段学生的研究重点:以备课组为单位,开展教学研讨沙龙。通过讨论,学他人之所长,补自已之不足,促进自己在今后教学中不断构建开放的、多元化的、有效地课堂实施策略,努力提升课题组教师的课堂教学能力和水平。如有些教师在讨论“课堂练习中的精彩细节的体现”话题时,认为“细节体现于教师之示范、细节体现于策略之引导。细节体现于是否之回顾、细节源于友情之
5、提醒、细节得于更接近学生的认知水平、细节源于对比”。在讨论“课堂教学设计对教学效果的影响”话题时,教师们认为影响教学效果的细节设计有很多:如讲课内容深浅适度、容量恰当、结构合理,有一定挑战性:创设学习环境,让学生主动参与:鼓励学生向教师质疑:课堂提问有效,评价反馈及时,正确率高等。?三、课前交流是良好的开端是成功的一半?课前交流,可以放松紧张的学习气氛,激起学生学习激情,打开学生的话闸,又从生活中影射了本科所要研究的数学知识。学生的情绪调动起来了,我们的课堂教学就有了基础。教师借课前谈话交流这个被大部分教师忽视的细节,缩短师生间的距离,体现了以学生为主体的教学理念。?我们发
6、现研究课、展开课甚至教师自己平时上的课都有许多精彩细节,这些闪光之处都值得收集、借鉴。完善教学的细微之处研究发现课堂要使更多的学生进行有效学习,让学生享受学习,教师应努力完善三个教学环节的一些细微之处:即课前对教材处理,课中对教学问题、生成资源和板书的灵活调整,课后对学习内容的检测。从“细节”入手,以小见大,见微知著,能真正提高每一节课的效率。精心设计、运用课堂精彩细节。让学生进行自主、合作和探究学习。坚持学生能做的事,老师坚决不做。学生自己能学会的知识,老师坚决不讲,充分体现学生的主体地位。放手让学生参与学习活动。留给学生一片自主探究的空间。保证思考、探究问题的时间,让他
7、们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的慨括、疑难的质问乃至知识结构的建构的过程,在丰富多样的自主探究活动中,学生的生命潜能和创造精神获得充分释放。?教学细节来得快去得也快,具有突发性,优秀的老师总能让每个细节都发挥光芒,就因为这些教师不仅是一个课堂上的有心人,更在于他们对学生充满真切的心灵关注,对学生充满无微的人性关怀,充分体现了他们“一切为了孩子”的教学理念。?课堂上一个个精彩的细节,见理念、见睿智、见价值、见功底,给人以惊喜,更给人以享受。在实施新课程标准的大环境下,在我们的小学数学课堂教学中,教师要
此文档下载收益归作者所有