幼儿的课堂注意力培养策略

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1、幼儿的课堂注意力培养策略孙明霞吉林省松原市宁江区第二幼儿园138000摘要：提高幼儿园教学活动的效果，必须从提高幼儿的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法、合理安排教学内容、充分挖掘游戏的趣味性、把握教学时机、培养幼儿良好的学习习惯、家校联动入手，促进幼儿注意力的提高。关键词：课堂注意力有效策略研究提高幼儿课堂注意力是提高课堂教学效果、培养幼儿良好品质的重要保障。如何培养幼儿的课堂注意力呢？我认为有以下几点：一、切实改进教学方法幼儿园的集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。教师在设计教育活动时，应根据幼儿注意

2、的特点，精心设计教育环节，灵活运用各种教学方法，将幼儿的注意力吸引到活动中来。二、合理安排教学内容适宜的教学内容能促进幼儿注意力的培养。幼儿园的教学内容不是像中小学那样全都规定好的，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，所以内容选择具有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉。就好比陈鹤琴先生说的“生活即学习，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学习的内容。教学内容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。三、把握一堂课的最佳时间心理学研究表明：人的心理指向和集中于某一对象时，大脑皮层相应

3、区域就会产生一个优势兴奋中心。注意集中，大脑中只有一个兴奋中心，并且兴奋中心有稳定的节奏。四、培养幼儿良好的学习习惯1.尊重幼儿的学习特点。幼儿的学习受兴趣和需求的直接驱动，要使幼儿成为主动的学习者，那就必须尊重幼儿的兴趣和需求。要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学4活动，尽可能把期望幼儿学4的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。1.培养幼儿对学4的兴趣。一是化平淡为神奇。要适当地给平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看书时采用一些启发性的语句，像“这是怎么冋事

4、呀”、“让我们来猜猜看”，来引发幼儿对学习的好奇心。二是对浅显的现象给予深度的揭示。孩子对常见的事物往往容易失去兴趣，此时若把这些事物背后的奥秘告诉幼儿，就会重新激发起他们学习的兴趣。2.不断鼓励，让幼儿在练AI中慢慢养成良好的行为惯。幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，需要不断鼓励，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的吋候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走得很重，就给他-个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的吋候，就微笑着点头，表示他做得对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了从自己的行为中得到愉

5、快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。3.加强实践训练。习惯、习惯，习了才会惯。同一个动作，同一件事情，只有做过了，而且要反复做，才能养成＞」惯。毫无疑问，行为惯的形成也源于反复做，即反复的实践。如果家长在思想上重视了，在行动上却没有耐心，那么培养孩子形成良好的行为习惯也将成为一句空话。人们知道：知识是基础，行为是关键，习惯是归宿。五、在家庭教育中培养幼儿的注意力1.创造良好环境。每个人都处于一定的社会环境之中，吋时受到环境的熏陶和感染，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。“润物细无声”，良好的家庭教育环境冇助于幼儿

6、良好行为习惯的养成。家人和睦，是让孩子感到快乐、安全的首要条件。在这种环境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。1.制定共同目标。习惯的“惯”字，有一以贯之的意思，就是说，要求和标准不能走样。培养幼儿形成良好的行为d惯特别需要家长在教育上的配合。家长和学校对孩子在教育上取得了一致，意味着相同“信息”重复输入孩子的大脑，易于形成神经联系，促使习惯形成。如果要求不一致，孩子就会无所适从，逐渐养成钻空子的心理。2.起好表率作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。故事、儿歌、歌曲等等作品中的艺术形象有着巨大的

7、魅力，会深深地打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。他们会对孩子产生最直接、最具体的影响，会给孩子留下深刻的印象。家长应该懂得孩子的心理特点，在家中应经常给孩子讲一些具有传统美德的故事，念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌，唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。幼儿注意力不集中，对幼儿的身心发展极为不利。培养和调整幼儿的注意力,家长和教师要掌握灵活的方法才能行之有效，要根据不同性格、不同特点，因材施教。教师要在教学过程中发挥机智，勇于创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿形成良好的习惯和优良的品

8、格。同时借助家长的积极配合，只要采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功。参考文献[1】《学前儿童发展心理学》.北京师范大学出版社。[2]《学前心理学》.人民教育出版社。[3]《幼儿教育概论》.中国劳动社会保障出版社。