基于游戏活动的幼儿注意力培养策略的研究

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4、啊啊啊啊啊基于游戏活动的幼儿注意力培养策略的研究永康市大司巷幼儿园李苗联系电话：13967915432【内容摘要】注意是大家熟悉的一种心理现象，它对幼儿的学习，生活都具有重要的意义。但现在，我们在组织课堂教学活动或游戏活动时却经常发现有一些幼儿注意力不集中，交头接耳、心不在焉、答非所问……本文就这一问题的现状、原因、对策及成效进行了分析与描述。【关键词】注意力培养游戏一、注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中①。平时我们常说的“目不转睛”、“侧耳倾听”、“聚精会神”，都是人在注意时的外部表现。注意作为一种心理状态和功能，对幼儿的感知觉、记忆、思维、坚持性的

5、发展都具有重要的意义，更是学习活动不可缺少的。注意力差的孩子，整个思维活动都会受到影响。如不用心观察，观察力发展不起来；做事三心二意，没有坚持性；听讲心不在焉，老师布置的任务总是忘记；上课东张西望，不能遵守集体行为规则……这些不良习惯都会造成幼儿的学习成绩落后，甚至形成不良的道德品质和性格。二、现状调查注意力集中与否对幼儿今后的学习，生活如此重要，那孩子的注意力集中吗？2007年10月，我曾对我班24名幼儿的注意时间进行了一次粗略的调查：给每位幼儿一本还没学过的幼儿用书（《幼儿建构式课程》小班上册第4本），教师不作任何指导和讲述，只让幼儿自己翻看。教师观察、记录幼儿注意集

6、中的时间。观察记录1：安安把书乱翻了一会儿（1分钟左右）,就不看了。他把书卷起来当望远镜，东看看西看看，一会儿又当帽子顶在头上，还得意地走过来对我说：“老师，我的帽子！”观察记录2：辰辰在看一个有关小动物的故事图片。他高兴地指着图片把小动物的名称叫出来，但没有注意事故内容、情节。后来（1分40秒左右），他看到旁边的安安在玩，就和安安一起打打闹闹地玩开了。我赶紧上前制止。观察记录3：点点挺认真地在看书，没有受旁边的安安、辰辰所影响。可当我仔细观察她时，才发现不然。她一会儿摸摸脚，一会儿拉拉衣服上的带子，一会儿玩玩手指头，而书本始终翻在第6页。统计结果：时间0~1分钟1~2分

7、钟2~3分钟3~4分钟4~5分钟5~7分钟7分钟以上人数1人3人7人5人3人3人2人从以上的统计结果可以发现：24名幼儿中有16名幼儿的注意力集中时间低于4分钟，有3名幼儿接近5分钟，只有5名幼儿超过了5分钟。这说明，有67%的幼儿的注意力集中时间明显低于正常值（小班幼儿的注意力集中时间通常为5~6分钟），只有33%的幼儿的注意力集中时间接近或超过正常值。这一问题值得我们的关注！三、原因分析幼儿的注意力发展是有多方面原因的，造成注意力不集中的原因我认为有以下几个：首先，幼儿的注意发展是受一般趋势限制的。幼儿注意发展的特点是无意