问题与重构：新课程下的中学语文新诗教学

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1、问题与重构：新课程下的中学语文新诗教学摘要:新课程在新诗教学上已有较大改进，但仍然存在着一定的问题，主要表现为高考中新诗考查的缺位、教材中新诗选文的缺憾、课堂教学方法的缺失三个方面，本文试从用好教材，教学方法多样；丰富选文，拓展阅读空间;开设选修课，利用课外活动等三个方面进行探索性的实践。关键词：新课程；新诗教学；缺失；重构杨叔子院士说得好“中国诗歌、中华诗词、源远流长，博大精美。思想之含蓄，意境之深邃，感情之充沛，语言之丰富，文字之凝练，音韵之优美，风格之纷繁，技艺之高超，流传之广泛，活力之强大，孰可以比？我们可

2、以无愧而自豪地说：作为中华民族文化艺术宝库中一绝的中华诗词，是中华民族文化的璀燦明珠，是中华民族文学的皇冠钻石。”新课程下的新诗教学有了大的发展，但仍然存在着不少的问题。一、问题：缺失的中学语文新诗教学（一）高考中新诗考查的缺位。首先是高考作文对新诗的回避。近几年自主命题的各地高考作文要求里都有一条“请不要写成诗歌”，这就给学生一种误导：诗是和高考无关的。比如一个论说性的题目出来以后，本来很难写成诗，却还要要求“不要写成诗歌”，为什么不说“不要写成小说、不要写成剧本”呢？这正是长期以来不重视新诗教学所导致的。以一个

3、不合理的要求扼杀这样的佳作，实在是高考作文考查方面的缺失。其次是阅读理解对新诗的回避。命题者认为高考阅读理解考新诗不合适，理由是意蕴太深，考生不容易把握。其实，把新诗作为阅读理解考题是非常适宜的，诗比较短而且又往往比较含蓄。而用散文、小说，则只能选一小段抓住两三个关键点，或者把一篇长文章进行压缩，这往往造成上下文文意的脱节，影响考生对原文的理解，而新诗考查就不存在这样的问题。（二）教材中新诗选文的缺憾。新课程实施之前，老教材中新诗篇目相对其他文体是极为缺失的，从初中到高中，学生接触的新诗不过七八首且范围有限，多以毛

4、泽东、郭沬若、闻一多的作品为主。新课程下，各地教材增加了现当代代表诗人如徐志摩、舒婷等人的诗作，也加入了一些外国新诗，但无论是相对数量还是诗人的选择仍存有缺憾。以人教版、苏教版和粤教版三个版本的高中语文必修教材为例，人教版高中语文必修教材仅在必修一第一单元安排了一个新诗单元，四个组合共9首。苏教版高中语文必修教材计10首新诗。粤教版高中语文必修教材总计11首。三个版本教材的新诗选文分别选择了一首毛泽东的词、五首左右的中国现当代代表诗作，四首左右的外国诗歌。无论从篇目数量还是诗人选择方面，新课程下的语文教材均存在缺失

5、现象。（三）课堂教学方法的缺失。新诗教学的缺失不仅体现在教材的编选和考试的形式上更体现在课堂教学上，具体表现在两个方面。首先，是大部分中学老师在诗歌教学上下的工夫仍不够。教师自己不懂诗，不爱诗，不能真正走进诗歌的内核，体会不到诗歌丰富的内蕴，只能照本宣科，只是在那里“应付”。当然不可能引领学生走入诗歌的世界。其次，课堂教学方法单一。因为教师没有真正的走进诗歌，教学只能走过场，有的根本放弃新诗的教学；有的即使教学，也只是读读诗作，介绍作者，讲讲背景，让学生记一记诗歌主旨。这样的课堂教学枯燥乏味，对学生毫无吸引力。所以

6、，诗歌教学的空间还远远没有拓展开，语文课堂离“诗教”的传统愈来愈远了。二、重构：改进策略作为一线教师，我们没有办法改变高考的形式，也不能按着自己的喜好去左右教材的编写，但是，面对目前新诗教学的缺失，我们可以通过自己的努力加以改进，扩大新诗的教学空间。（一）用好教材，教学方法多样。尽管教材中新诗的选文不能尽如人意，但是，我们还是应该充分利用好教材。以苏教版高中语文教学为例。必修一第一歌专题第一个板块的几首诗歌，在讲读毛泽东的《沁园春长沙》和食指的《相信未来》时所采用的教学形式是有所不同的。《沁园春长沙》教学时可以视野

7、开阔些，在播放网络上下载的名家配乐范读、演唱的歌曲激发学生的兴趣后，利用网络课件上不够恰当的画面，放手让学生去体会画面与诗作中景色描写的不吻合之处，极大的激发了学生对文本的探宄意识。教学《相信未来》只要抓住诗中极具冲击力与对比性的意象，如“蜘蛛网“炉台”“灰烬”“紫葡萄”、“鲜花”“排浪”“大海”等意象，就找到了解读文本的钥匙，即使不涉及文革的特定背景，学生也完全可以领悟到诗中所传达的面对现实困境，挣扎着摆脱羁绊，憧憬美好未来的理性思索与坚定信念。而配套的《读本》也应该好好利用，可以让学生在通读的基础上，选取自己喜

8、欢的篇目，收集资料自主探宄，在班级交流研读成果。在教外国诗时，找出不同的译本进行对照阅读，比如，阅读《为了看看太阳，我来到这世上》,我就选择了两种版本的翻译给学生，让学生对照阅读。新诗教学不应只是中学语文教学中可有可无的点缀。教诗也不仅仅是为了完成教学任务，这首先应是心灵的爱好。我们的心中有了这种爱，诗歌就会走向我们。诗歌就会通过我们而歌唱。在这种意义上，诗