一年级语文下册第一单元教案（人教版）

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1、一年级语文下册第一单元教案（人教版）！4《古诗二首》教学目标1．认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重难点：认识字词、背诵古诗理解意境课文重点：朗读古诗，理解感悟感情朗读训练点：朗读古诗，理解感悟读说结合训练点：背诵古诗预习提纲：导语：雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意：花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳

2、，风筝飘飞，令人陶醉。快读读《古诗两首》，去感受一下吧！1．我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）○1古○2诗○3首○4眠○5处○6闻○7村○8居○9醉○10烟○11童○12散○13忙加一加：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减一减：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　换一换：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　改一改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说一说：你还能用什么办法记住这些字？（）2.读读记记下列词语：　草长莺飞拂堤杨柳古往今来3.在课本上描描、写写田字格里的下列生字：　　古多　4．读读古诗，说一说：你读懂了什么？5.课外读背几首古诗。教师准备：课件学生准备：搜集描写春天的古诗教学时间：2课时教学过程：一、导入揭题。1．通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2．师：今天，

4、我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。二、学习《春晓》。（一）出示整首诗。1．师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）2．学生借助拼音自由读诗。3．指名背诵。4．认记汉字。（二）理解感悟。1．由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。2．请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3．交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（3）诗中所描写的花怎样？

5、花落了这么多，你有什么想法？把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）吟诵。1．通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？2．朗读全诗，背诵。三、指导写字“古、声、多、处”四、学习《村居》1．学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2．识记生字。醉春烟散学忙儿童3．指名读全诗。4．小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。5．全班汇报交流。（1）学习第一、二句。通过“

6、长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。（2）学习第三、四句。同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？指导朗读，读出放风筝的快乐之情。6．吟诵全诗。五、指导写字“知、忙”板书设计　　4、古诗两首春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。　　　　　　　　　　村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。限时作业一、听写。二、连字组词。古　　　　　　闻　　　　　两　　

7、　　　　人睡　　　　　　诗　　　　　到　　　　　　学见　　　　　　眠　　　　　村　　　　　　首居　　　　　　忙　　　　　醉　　　　　　子儿　　　　　　住　　　　　散　　　　　　处赶　　　　　　童三、按原文填空。春晓　　　　　　　　　　　　村居孟浩然　　　　　　　　　　　　高鼎（　）眠（　）觉晓，　　（）（）莺（）（）（）（），（）（）闻啼（）。　　　拂堤杨柳醉（　　　　）烟。夜（）（）（）（），　　（　）童散学归（　）早，（）