小学《品德与社会》课教学之我见

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1、小学《品德与社会》课教学之我见河北省邢台市东大街小学王丽芹摘要：现在的一些思品与社会教学，往往脱离了儿童的现实生活世界，局限于书木的世界，回避了现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。儿童所经历的书木世界无法与周边的牛.活自然地沟通起来。致使思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生影响。而真正有效的教学,必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学牛.的乐趣。那么怎样才能提高品社课的实效性呢，笔者认为精心的教学设计是提高品社课实

2、效性的前提，宽松的课堂氛围是提高品社课实效性的主要途径，社会实践活动是提高品社课有效性的主要素材，家庭教育活动是提高品社课的有效性的重要补充。它们相互促进、相互补充，共同促进了学生的良好习惯的养成和社会性发展。关键词：小学习惯生活河北省邢台市东大摘要：在的一品与社教学，往往脱离了儿童的实生世纯”的教育。儿童所的世界无法与周边的生自地沟通起童的心灵深处产生影响。正有效的教学，必须能触儿童的内心世放性的教学环境中，立足生，回归生，自主实践，充分感学生的是提高品社课实效性的提，宽松的课堂是提高品社课实效性的动是提高品社课的有效性的重要补充。们相、相补充，井关键

3、词：小学习惯生一、课堂教学要体现新的学生学习方式学习方式有多种，总体分为种式学生方很但上可以两：接受。传统影响以往过式，探究式学习方式由于的，在品社课教学分强调接受性学习，在教师的帮助下正的，然后学生死得出确结论记硬背，机械考试列条式的答题，学生生硬训练。吋出0冋搬套许学生的分数会，长期会抑学生创新。也不太低但以来制精神和道德为的养成，会学生产生厌心理新的理念要教行也让烦。求师与学生参与课堂教学，一体、探讨、研究活动共同起验。通过让学生步白理、分清是，提高学生社会、参与逐明道非同吋认识社会进而适泣社会的能力。现位。1、体学生的主体地教师要方计地学生自至终

4、成为课堂的主，而是千百让始角不教师的“自我表”在任何候，任何情况下，要在学生现。吋都身上打主意课堂教学的各个节要学生去思、去做、会。环都尽量让发展教师想参学生活动，学生等的吧。加那么就以和平身份来。例如在学习《我爱》一课学生流，教师进学们：爸爸妈妈交吋走同中学们一关心自己的一生活细节教师间和同起冋忆爸爸妈妈些。和学生一流，既融洽师生关系、体学生的主体地起交这样了现了位充调识。,又能分的动学生的主动参与意2、鼓励学生大胆试尝。教师要担心自己讲学生法学会，应该信自己的学不不就无相生能，们试自己去理解、去探学生试的程，行让他尝索。尝过就是一个自我探的学习程，即

5、是失败的，程是有索过使结果但过也价值的。3、启发学生质疑解难。孔子円学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进疑是获取：。知识的动力之在品社课教学中，要培养学生于发问题大源。善现。胆的提问题的良好习惯要课堂教学的点放在学生提的出。把起出问题，教师的“启”重在启发学生自己提问题上。二、培养良好的合作学习习惯首先要培养思考的习惯教师要在合作学习之前留给学生。充分独思考；在合作学习程中为学生提供裕的合作学习立吋间过充吋间，学生在分的操作、探、讨、流的基础进小让充索论交上行组合作学习，每个学生有发的机会、更正、让都言和互相补充辩论的，层次学生的智慧、情感、态度、能力等到吋

6、间使不同都得发挥提高的小组合作学习才是富有成效的和。这样。其次要培养参与、踊发的习惯真倾发积极跃言和认听他人言的习惯在教学中，我力为小组合作学习创设一个主、。尽民和谐、宽松、自由的学习围，尊重、护、鼓励每一学生氛保位积极参与活动我会等地参与到小组合作学习中去，并对小。同吋也平组的学习情况及进鼓励、导、帮助，进学生在小组合时行引以促街小学王丽芹世界，限于的世界，冋避了实生，人为地造成了“纯。使品与社教学无法正触儿童的实内心，未能正从儿界，从影响他们的心灵。所以《品德与社》教学必须让儿童在乐趣。那能提高品社课的实效性，笔者为心的教学设主要途径，社实践动是提高

7、品社课有效性的主要素材，家庭教育冋了学生的好习惯的成和社性发展。作学习中主动参与、发、真倾等良好合作习惯的养积极言认听成。三、注重情感熏陶与行为习惯养成相结合新的基理念要《品德与社会》课在培养学生为能本求强调行同吋观。视认力的更应该注重情感态度、价值的培养我们既要重发展，更要重情感的发展教师要有意的将容知视。识不同板块内整促贯通。善“合”到课堂教学中，进学生融会教师要于从生活挖掘激引积极其中容易发学生的学习兴趣的素材，导学生参与中，到理性，然后合自己的法谈感想后范自得知识结看。。最规行。己的为四、把握教材知识联系，加强课堂教学的综合性加强间内把教师要深入

8、教材，学科教材容的融合，握教材的前后系，密课堂教学与学校、家庭、社会的关系，实践