《病梅馆记》教案（一） 于慧琦

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1、《病梅馆记》教案（一）于慧琦！教学目标1、诵读课文,引导学生认识反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。2、理解托物言志的写法。3、提高学生诵读和欣赏文言文的水平。教学重点：理解托物言志的写法。教学难点：理解课文旨意。教学建议：这是一篇自读课，文字也不艰深，学生在预习中完成文字的疏通；自行查找资料，完成课后习题。课型设计：赏读课。教学方法：诵读、点拨、研讨。教学手段：多媒体课件。教学流程一、背景介绍（以故事引出历史背景）二、诵读指导1、教师范读（配古筝曲）2、理论指导（引姚鼐语）3、学生齐读（伴随音乐）三、设疑导读（提出思考题）1、梅

2、的病态表现是什么？象征了什么？2、致梅成病态的手段是什么？象征了什么？3、疗梅的决心是怎样体现的？四、梳理思路（绘制文章脉络图）五、领悟情感（一腔悲愤寄梅中）六、比较阅读（一诗一文）七、研讨问题怎样的环境有利于人才的成长？八、收束全课板书设计（一）品梅的标准：曲、欹、疏病梅的根源病梅的手段：斫、删、锄摧残人才严重的后果：梅皆病行动：购盆、辟馆疗梅的决心办法：纵、顺、毁、解…拯救人才愿望：穷其一生板书设计（二）话梅（对象）评梅（标准）——叹梅（揭露）疗梅（救治）《病梅馆记》教案（二）（授课部分）引出新课这节课我们来学习清代思想家、文学

3、家龚自珍的散文小品《病梅馆记》。介绍背景为什么要写这篇文章，又为什么要这样写？我们先来听个小故事。从前有一个书生，一天他正在读书，突然一阵清风袭来，书生来了雅兴，随口吟了一首诗，其中有两句是：“清风不识字，何故乱翻书”这件事传到朝廷，结果书生被砍了头。罪名是攻击朝廷统治者不懂文化（同学们很快就会反应到这个