浅议中学美术课堂教学的有效性

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1、浅议中学美术课堂教学的有效性韩红云（大名县实验学校河北大名056900）初中阶段的美术课堂，在很多人的印象中，也许只是教师教学生画画而已，没有其他学科严谨、有效。殊不知美术课堂的有效教学，不但是新课程改革的要求，更是每个从事美术教育教学工作者的追求目标。木文探讨了初中美术学科中实施有效教学的策略。美术学科是中学生喜爱的一门课程，也是他们表达思想感情、反映内心世界的一条途径。通过美术教学，不仅可以培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，而且更能陶冶学生情操，净化学生心灵、启迪学生智慧。但由于讼期“应试”教育思想的影响，很多初中学校的美术教育现状不容乐观，学生的美术学习兴趣也渐趋低迷，课堂教学

2、效率低下。那么，怎样才能使学生在美术课堂上兴趣盎然，学有所获，高效的完成美术教学的目标呢？木文结合教学实践，谈一点自己的看法。1.端正思想，正确认识美术教学在素质教育中的作用很多家长，包括一些学校，因为美术课程不在中考的考察范围之内，错误的认为美术教学是可有可无的，无非就是带着孩子画画。事实上，在中学阶段对学生进行美术课程的教育，对学生的终身发展至关重要，更是提升学生个人综合素养的一个重要方面。通过美术教学，不仅可以教给学生如何鉴赏美，发现美，提高自己的审美情趣，更是学生修身养性的重要途径。此外，美术课程和其它学科的教学也是相辅相成的，它不是孤立的个体，滲透于各学科教育中，同时也可以促进其

3、它学科的教学效果。因此，作为实施素质教育主阵地的学校，一定要端正思想，正确认识美术教学在素质教育中的作用，将美术教学放在应有的高度。2.激发学生对美术的学习兴趣兴趣是学牛.力求接触某种事物的意识倾向，也是学生积极参与学习活动的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习。对于一位对美术没有兴趣的学生，让他欣赏作品尚可，如果让他动笔去完成作品，其内心显然是极不情愿的。2.1注重教学艺术；在教学活动中，教师适当地运用一些幽默的语言、动作，在教学过程中设计一些游戏、活动，使教学活动生动有趣，这会促使一些学生积极地参与到教学活动中来，使一些原本对美术没有兴趣的学

4、生产生兴趣。反之，教师教学无方、照本宣科、准备不充分，则会使一些原本对美术冇兴趣的学生感到索然无味而兴趣大减。2.2注重现场演示；学生是非常热衷于看教师现场作画的。教师可以用摄像头等相关电子设备将这一过程进行投影，也可以分别到各个学习小组中去演示。实践证明，学生都非常愿意模仿教师，对于教师的握笔方法、用笔AI惯、姿势、动作、表情等，学生们都会注意到。看到闩纸上诞生的一幅幅作品，学生们也会异常兴奋，这除了能增加教师的威信和感染力以外，也能激起学生动笔的兴致。2.3注重课外活动；课外美术活动是美术教育的必要补充，是丰富学校生活的一部分。课外美术活动中会涌现出一批美术爱好者，其意义不仅是为美术特

5、长生提供一个展示的平台，激发个别美术特长生的学兴趣，而是用以点带面的策略激发全体学生对美术的兴趣。因此，美术教师要注意抓住机会，积极、主动地与学校领导、校外艺术家和艺术活动者取得联系，促进美术课外活动的开展。教师也可以自发地依附于一些相关活动来开展美术课外活动。1.突破常规，培养学生创作灵感美术教学的两个鲜明特征，一是要根植于生活的土壤，另一个是要培养学生的创新意识和丰富的想象力。那种墨守陈规，囿于传统的美术教学方式，必然不能培养具有创新意识的美术人才，也不能吸引学生的学兴趣。我在教学中，经常突破传统思维，采用独特的教学方式，努力为学生创设轻松愉快，冇趣味的学习环境和气氛，以此培养学习兴趣

6、，进行审美教育。如在课外写生时，我带领学生走进农村：广袤的田野、湛蓝的天空、迷人晚霞、袅袅炊烟、花草野果……让学生徜徉在优美的画卷里，学生在和煦的春风中，在婆娑的叶浪里，静静的感受。在这样良好的环境氛围中，学生的创作冲动被激发了，灵感也产生了，创作的热情自然也就高了。1.适当引入多媒体教学多媒体工具是现代教学活动中不可缺少的教学工具，与传统教学工具相比，多媒体教学工具具有形象、直观、生动、有趣、容量大、范围广等优点。因此，在教学过程中引入多媒体教学对于实现冇效教学是非常冇利的。例如在上美术欣赏课的吋候，教师就可以利用多媒体课件容量大的特点，让学生通过多媒体欣赏到各种精美的美术作品，这样不但

7、可以开阔学生的眼界、扩展他们的思维，同时也有利于提高教师的教学效率。2.多元评价，保护学生兴趣，促进美术教学发展通常情况下，学生对老师的评价都是非常重视的。众所周知，具有艺术天赋的人在整个社会里并不比比皆是，但冇些人是可以通过激发而产生兴趣的,欣赏是一种力量，而兴趣是最好的老师。所以，作为美术教育者也应考虑自己的评价对学生的影响，我们有些同行在评价学生的作品中，往往会一棍定死，事实却不然，美术不同于其他文化学科，冇固定的