浅谈小学班主任班级管理方法.doc

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1、浅谈小学班主任班级管理方法班级是学校的重要组成部分，一个个班级组成了鲜活的学校团体。而班主任则是能确保班级正常发展，保证学生健康全面发展的重要角色。班主任既是班级的直接管理者，也是任课教师之间，学生与老师之间，家长与学校之间，以及学校与学生之间重要的桥梁。因此，班主任的班级管理工作在教育体系中的重要性可见一斑一、小学班主任班级管理概述班主任这一角色承载着重耍的使命：首先，班主任需要向学生传播科学文化知识；其次，班主任需要对班级进行管理；再次，班主任需要做学生的思想引路人。而小学班主任是一个特殊的群体，他们面对的是初次踏

2、入校园接受学校教育的小孩儿。班主任需要做好学生的思想泊蒙老师，了解学生的特点，挖掘他们的潜力，并通过言传身教将良好的言行举止传递给学生，帮助学生从开始就树立正确的人生观和价值观。二、小学班主任班级管理方法1.健全班级管理制度，并以此为基础管理。班主任要充分调动小学生的积性，群策群力发扬民主，制定出一套可以实施的班级管理规章制度。班级事务管理要以此为唯一标准，切勿总是把赞美送给优异的学生，而忽视学习、自我管理困难的学生。所以，班主任一定要秉公执法，避免私心，努力营造一个公平、公正的学习环境。1.培养有序的班级管理队伍。班

3、主任鼓励学生积极参加小班干部的竞选，善于发现学生的管理才能，并对小学生公平、公正，赢得学生的信任，激发他们主动帮助班主任进行班级管理的兴趣。此外，班主任还要定期对小班干部进行培训，指导他们如何有效的管理班级，培养学生的执行能力、自觉性、自律性等品质。最后，班主任要定期检查学生的工作情况，了解他们管理的方式方法，并对错误方法予以改正。对表现优秀的班干部进行表扬和鼓励。2.发挥荣誉作业，引导每个人都不懈努力。每个学生都希望自己可以得到老师的表扬和认可，都希望被评为优秀的人。班主任可以细化分组情况，四人为一组，每个同学负责一

4、个科目的作业，这样使得人人都是“长”，引导他们做到“人人为我服务，我为人人服务”。长此以往，使得学生能积极的，主动的参与到班级管理中。这样一来，班主任的管理工作也变得轻松融沧。3.伞面了解学生，培养良好学惯。了解学生，信任学生和爱护学生是做好班主任的重要前提。对每位学生性格了解的越清楚就越容易与学生沟通，学生也愿意配合。如此形成良性循环，良好的班级氛闱被营造出来，学生在这种氛围下也能向积极的方向发展。班主任只有做到充分了解学生，才能在引导学生时因材施教，扬长避短，充分发现学生的闪光点，并适时进行鼓励，帮助他们树立信心，

5、勇往直前。4.定期召开家长会，发挥家庭的教育力量。班主任通过召开家长会，与家长密切沟通，了解学生的家庭状况，成长背景，方便班主任更好的了解学生，对学生进行因材施教。并且通过多种渠道获取家长对班级管理的意见建议，不管改进自己在班级管理中的不足，让家长积极参与到学生的管理当中，扩展班级管理范围。小学是非常重要的阶段，是学生从幼儿转向青少年的重要阶段，是学生世界观、人生观和价值观启蒙的阶段，也是培养学生科学文化素养的关键时期。因此，班主任不仅要重视学生的基础课堂文化知识，还要寻求良好的管理班级方法，使用合理有效的手段对小学生

6、进行班级管理，在新时代的教育要求下、心课改的背景下，更好的为小学生服务，促进他们的全面发展。参考文献：[1]黄丽云.浅谈小学班主任班？管理的创新及实践[J].语文学刊，2012，(22)：116-117.[2]何丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国教育技术装备，2012，(19)：22-23.[3]陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析[J].黑龙江科技信息，2009，(13)：119.