高中语文单元综合测评1珍爱生命苏教版必修2

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1、单元综合测评(一)珍爱生命(时间：120分钟　满分：120分)一、基础巩固(每小题3分，共15分)1．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(　　)①在强调终极关怀时却对当下的生存环境不屑一顾，不能不说是极大的失误，也表明环境意识的启蒙如此迫不及待。②谈到挺举后面两把的失误，她道出了原因：“感觉自己应该可以(重量)举得更多，但在细节上没有处理好，太急于求成了，老想着成功，没有处理好动作。”③精研发，切实启动并加强全面质量管理，不断提升产品技术品质才是赢取市场亘古不变的真理，由浮夸而得来的虚名如神马浮云，终归不能长久。④两名中国留学生命丧美国，作为同胞的部分网友不是谴

2、责血腥、呼吁缉凶，却对他们的悲惨命运幸灾乐祸，有失悲悯之心。⑤作为中国台球第一美女的潘晓婷，被称为“九球天后”，却因从未拿过亚运金牌而显得妍媸毕露，这次终于实现了美貌与实力的完美融合。⑥随着家长观念的改变，已经出现了孩子暑期报班从趋之若鹜到以兴趣为主的情况，培训班的负责人反复提醒，应该充分激发孩子的兴趣。A．①②⑤　B．②④⑥C．③④⑥D．①⑤⑥D　[①“迫不及待”指急得不能再等待。应改为“迫在眉睫”。②“急于求成”指急着要取得成功。③“亘古不变”指从古至今永远也不会改变。④“幸灾乐祸”指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。⑤“妍媸毕露”指美丽和丑陋都显现出来，比喻

3、事情真相大白。用于此处不合语境。⑥“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用于此处不合语境。]2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(　　)【导学号：81462017】A．除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印留下来。B．黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。C．生命的缺憾在艺术中得到了补偿，中国古典诗歌中反复出现的空灵自在的飞鸟意象，是“

4、身无彩凤双飞翼”的人类借以实现精神的遨游。D．生活方式，是人类行为活动的空间展现，包含人的学习生活、职业生活、家庭生活、闲暇生活、社会交往等内容。从生活方式上，大体可以看出一个人的文化素养和思想品位。B　[A项，句式杂糅，应去掉“留下来”。C项，成分残缺，应为“意象，是……遨游的媒介”。D项，并列使用了有包含关系的概念，应去掉“学习生活”“社会交往”。]3．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)【导学号：81462018】贫困农户是脱贫的最小细胞，对症下药要放在细胞上。每户贫困农户必须有一个以贫困农户为主制定的五年脱贫攻坚计划。贫困农户脱贫攻坚计

5、划的制定，是扶贫人员与贫困农户统一思想的过程。_________________________。贫困农户的脱贫攻坚计划，既是帮扶干部的工作指导，又是帮扶干部的工作考核内容。A．帮扶干部在充分调研的基础上，在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上形成帮扶计划B．这个计划由帮扶干部在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上，在充分调研的基础上形成C．帮扶干部在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上，在充分调研的基础上形成帮扶计划D．这个计划由帮扶干部在充分调研的基础上，在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上形成D　[本段叙述的对象是“计划”，排除A、C。

6、这个计划首先由帮扶干部充分调研，然后与贫困农户、村组干部反复交流和讨论，具有先后顺序。]4．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(　　)【导学号：81462019】A．“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”，其女之美，宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。B．“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。C．“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁，轻声吟唱着。D．“问渠那得清如许，为有源头活水来”，某省高考满分作文获得者由衷感慨，遨游于书籍的海洋，争做生活中的有心人，总

7、有写不完的趣事儿。B　[B项，莫道桑榆晚，为霞尚满天：桑榆，喻日暮。不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红！不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光！比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合语境。]5．下列各句排序最恰当的一项是(　　)①过去80年，物理学家一直未找到马约拉纳费米子存在的证据②基本粒子分为费米子和玻色子，都有反粒子③但自然界中可能存在一种反粒子就是自身的马约拉纳费米子④中国科学家率先观测到了在拓扑超导体涡旋中存在马约拉纳费米子的重要证据⑤费米子和它的反粒子“脾气”完全相反，无法同时出现⑥这个发现或将使人类进入拓扑量