研究提升初中数学教学有效性的方式

《研究提升初中数学教学有效性的方式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究提升初中数学教学有效性的方式摘要：学生是初中数学教学的主体，教师在教学任务中体现出主导作用。让学生得到学习，提升学生的自我学习能力和数学能力，从而进一步提高他们的综合能力已经是每一位教师和学校的共同目标。而为了实现这些目标，放眼学生的综合能力，就应该提高数学教学的有效性。木文从分析有效性缺失的现状开始，从各个方面提出了提高教学有效性的对策，希望能以实际行动提高初中数学教学的教学水平。关键词：初中数学教学；提升方式；有效性.1八—一、刖g初中课程经过了新课改之后，对学生的减负要求以及实现教学目标的统一是学校与教

2、师的主要研究问题，尤其是初中数学教学课程的重要性，既想达到教学目标要求，乂要降低学生的压力与负担。这就要求初中数学课堂的有效性非常高,才能确保在有限的课堂学习时间内，在完成教学目标的同时，采取各种方式，让课堂教学的活动更有序地开展。高效学习对课堂的有效性有一定的保障，从而使让学生能接受更多的知识，在锻炼思维能力、培养良好习惯的同时，进行综合素质的提升。于文森教授说：“学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。”二、初中数学教学的现状当前初中数学教学课堂面临以下几个问题：由于摄取知识枯燥，教育方法不当；课堂气

3、氛不活跃，学生提不起精神去学习；没有有效的讨论，学生与教师、学生与学生之间缺乏交流；课堂创新较少，科技运用率低。《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学；人人获得所需要的知识；让学生从各方面加强学习。”如何将课堂时间物尽其用，活跃课堂的氛围，让教师和学生都充满动力、提升课堂的有效性都是需要多加考虑的问题。三、提高教学有效性的方法1.设立全局观，实现全面发展在新的初中数学教学中，教学B标不能仅仅是教程上B标的满足，而是从综合各方面对学生进行辅导，不仅仅要专注于学生数学课本知识的掌握，而且要涉及到数学领域的拓展，激

4、发学生对数学的热爱。因此，教师要转变“一味授课”的理念，而是与学生平起平坐，共同对数学知识进行探讨研宄；不是一味掌控说话的权利，而要启发学生大胆探索；要对学生的不同意见进行包容，并对他们对数学的新发现及时给予赞赏。只有提升学生在课堂上的参与性，才能激活课堂的活力，效率才冇机会得到保障。比如，在教学“圆的知识”吋，先与学生探讨圆与其他图形的差别，在引导学生如何画圆，从而得出直径、半径等更深入的知识，最后再进行归纳总结。由一般到特殊，再由特殊到一般，这个过程强化了知识的应用和记忆。1.寓教于乐，培养兴趣提高有效性的方

5、法之一是激发学生的兴趣。要培养学生对数学的兴趣，不仅仅依靠对知识的强硬记忆和大量的模仿，而是要让学生对实际的数学概念进行理解和提升，也要多实践和交流，进行全方面的探索。因此，教师不仅要多和身边的数学知识相联系，如存钱计算、土地面积测量、植树问题等，对数学在生活中的应用进行提升。此外，在课堂上的小型游戏也值得教师多设计、多参与。针对辅助线问题，可以让学生进行分组后，分组进行讨论和研究如何画辅助线才是正确的，并且在小组分享了辅助线设计后，可以进一步提出新问题，可以抢答也可以引入竞赛形式，加入奖励机制，参与度最高的小组

6、、完成度最高的小组等给予一定的奖励。这样的游戏寓教于乐，又调动了学生的积极性，冋吋以更好的方式，让学生对几何知识更进一步理解，也拓宽了思维，极大地提高了初中数学教学效率。2.对学生进行激励式教育学生是摄取知识的主体。针对教师和学校对学生的态度，研究发现中国教育的严格使学生对教学知识的存在畏惧，而教育的过分严格，来源于家长和教师的苛责，不健康的要求和不体谅的训练。在学习过程中，学生更多地希望教师能对自己的少许进步、聪明的思考进行正面的夸奖和称赞，因为在学生成长过程中，肯定的力量更能促进他们的进步。在这种动力的推进下

7、，最明显的转变是对学习的热情得到进一步激化，更乐于学习，把学当成幸福的事情。同时，教师的鼓励让学生与教师的距离更接近，学生会更乐于、更积极地提问、分享自己的问题，这也促使了教师对学生是否掌握数学知识得到一个反馈，更全面地强化了课堂教学的知识。四、结论综上所述，通过改变教学观念、改变教学方式、改变教师态度可以使数学教学课堂的有效性得以相应的提高。奋效性教学策略是具奋一定的灵活性、全方位性、创新性等特征，所以初中教学应根据教学主体、客体、方式以及实际情况进行整改和提升，以强化初中数学教学的冇效应用。只冇初中数学教师与

8、学校对各方面内容进行重视，反思自己的教学方式、教学观念和教学创新行为，并给予合理的策略，才能真正做到增长学生数学知识、完成教学任务，进而提升学生的全面素质，培养成真正的人才。参考文献：[1]马楠.初中数学课堂教学奋效性的研究[j].新教育时代电子杂志(学生版)，2015(2).[2】况达，余静.浅谈提高初中数学教学有效性的策略[」].学周刊b版，2016(15).[3】黄