侵略与反抗复习教案.doc

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1、复习侵略与反抗教学设计一、课标要求（1）了解林则徐虎门销烟，简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。（2）知道太平军抗击洋枪队的事迹。（3）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。（4）简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。（5）了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。二、复习目标【知识与能力】进一步认识帝国主义列强侵华和中国人民抗争的史实；分析列强们侵华的原

2、因，提高分析问题的能力。【过程与方法】利用课本上的图片，再现当时的历史情境，提出问题，引导学生探究问题；通过列表比较，培养学生分析解决问题的能力；依据《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，引导学生讨论分析其影响；精选习题，巩固提高。【情感态度价值观】通过复习，掌握民族英雄们强烈的爱国情怀，体会如同他们的优秀品质，激发爱国主义情感和历史使命感。复习重点认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明它与中国民族危机加剧的关系。复习难点结合《辛丑条约》的主要内容，分析它对中国民族危机全面加深的影响。复

3、习方法分析法、讲解法、纵横联系法等复习过程（一）导入前几节课我们复习了辉煌灿烂的中国古代史，本节课我们要继续追寻时间的脚步，进入血泪与抗争相交织的中国近代史的复习。先请一位同学为大家梳理一下中国近代史的历史脉络。184019191949旧民主主义革命新民主主义革命在整个中国近代史中国的社会性质都是半殖民地半封建社会，现在就让我们简单重温半殖民地半封建社会的含义。“半殖民地”主要是指政治上丧失了部分的而不是全部的国家主权，“半封建”主要是指经济形式上是封建自然经济占统治地位，但同时又产生了资本主义经济因素，既保存了封建主义，又

4、产生了资本主义。本节课我们的复习任务是第一单元，请你找出本单元的主题和所涉及的几次列强侵华战争的名称。我们先一起来看下本单元的复习目标。接下来我们就在目标的指引下正式开始本单元的复习。（一）复习过程一、血海深仇——列强的侵略展出《虎门销烟》、《圆明园残迹》、《战争示意图》和《联军在乾清宫》四幅图片，引出鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争。结合以上四幅图片，从侵略国、根本原因、时间、抗争事例、结果集签订条约等角度进行回顾历次侵华战争的基本内容。（师生共同完成并巩固下表）战争原因起止时间发动国家结果影响【思

5、维拓展】1、在英国发动鸦片战争前后，英国国内发生什么大事？这件事的完成和鸦片战争的爆发之间有何关联？1、材料：法国大作家雨果说过：有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是进行一场掠夺···然后他们双双拉着手荣归欧洲。（1）两个强盗是指？（2）夏宫指的是？（3）这一事件发生在何时？3、在近代的日本也面临着沦为半殖民地半封建社会的危险，什么事件使日本摆脱了沦为半殖民地半封建的命运并迅速强大起来？理解并记忆《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及对中国社会产生的影响，并进行辨析。名称《南京条约》

6、1842《马关条约》1895《辛丑条约》1901主要内容割地赔款通商攫取特权影响【巩固练习】1、连线：没有要求开辟通商口岸赔款最多《南京条约》割地最多《马关条约》第一个不平等条约《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会《瑷珲条约》没有割地要求列强侵略势力深入内地2、在中国沦为半殖民地半封建社会的过程中，有三个不平等条约的签订成为这一过程发展的不同阶段的标志，有着重要的影响。这三个条约的名称？对中国半殖民地半封建社会的形成产生了怎么的影响？列强的炮火声惊醒了古老中华帝国的美梦，面对列强的侵略不甘做亡国奴的中国人民为挽救民族

7、危亡进行了英勇的抗争。二、血铸中华——中国人民的反抗回忆鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争期间中国人民的抵抗活动。对林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、邓世昌和黄海大战、义和团运动进行简单掌握。【学以致用】1、如果没有林则徐虎门销烟，会不会发生后来的鸦片战争？2、光绪帝曾亲笔为一位晚清重臣题写挽联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。其中“公”指的是谁？“此日漫挥天下泪”的原因是？3、面对列强的侵略尽管无数的英雄奋起抵抗，但历次侵华战争均以清政府的失败而告终，你认为原因是什么？三、本课小结通过我们刚才的复习

8、，你能否理出本单元的知识脉络？（师生共同理出本单元的知识体系）四、直击中考1、李大钊在《圆明园故址》中道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归”这里的“两度劫”发生在（）①鸦片战争②第二次鸦片战争③中日甲午战争④八国联军侵华A.②③B.①③C.①④D.②④2.对下面年代尺中提供的时间，解读最准