侵略与反抗复习备课教案.doc

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1、专题复习一近代西方列强的侵略与中国人民的反抗斗争教案一、教学内容分析本单元是中国步入近代史的开端,是中国人民的屈辱史、抗争史和探索史。所以本单元的内容线索十分明显,主要内容分为两大部分:一是列强对中国的侵略战争,二是中国人民的英勇抗争,正如单元标题所说:侵略与反抗。根据单元特点,在复习中主要抓住这两条主线对知识进行整合设计,以帮助学生复习知识,培养学生归纳比较知识的能力。二、复习目标1.理清四大侵华战争的线索。2.识记鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中签订的不平等条约的内容及对中国造成的危害。3.掌握中国人民反抗侵

2、略的主要史实。4.通过对列强侵华史实的复习,能感悟“落后就要挨打”的道理。同时通过对中国人民反抗侵略史实的复习,能认识和感悟到中国人民敢于斗争,不屈不挠的精神品质。三、复习重难点重点:四次侵华战争,三大不平等条约及三位民族英雄难点:本专题知识网络体系的构建四、教学过程(一)导入 前几节课我们复习了辉煌灿烂的中国古代史,本节课我们要继续追寻时间的脚步,进入血泪与抗争相交织的中国近代史的复习。(二)揭示目标同学们齐读本专题的复习目标(三)温故知新(一)列强的侵略--知识整合1、四次侵华战争战争名称及时间侵略国家签订条约影响鸦片

3、战争1840—1842第二次鸦片战争1856—1860甲午中日战争1894—1895八国联军侵华战争1900—1901通过对表格的填写,帮助学生理清四大侵华战争的线索,并掌握中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程。2、三大不平等条约名称《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》主要内容割地赔款通商攫取特权通过对三大条约内容的比较,掌握每个条约中列强从中国攫取的特权。3.列强的侵华罪行A、暴行--两次攻陷北京(1)第二次鸦片战争期间,英法联军         (2)1900年八国联军攻占北京,烧杀抢掠,无恶不作。B、侵占中国土地(

4、1)俄国割占中国大片领土:第二次鸦片战争前后,俄国强迫清政府签订一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土   平方公里。列强的侵略--拓展延伸1、列强的四次侵华战争清政府都以失败告终,你能分析出原因吗?得出哪些启示?(二)不屈的抗争--知识整合1、三位民族英雄(1)1839年道光帝派  到广州禁烟,6月,他把收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。表明了中国人民禁烟的坚定决心,显示了中国人民反抗外来侵略的勇气和民族气节。(2)1876年,  率清军分三路进入新疆;1878年,收复了除伊犁以外的新疆地区。粉碎了英、俄分裂西北的阴谋

5、,捍卫了国家主权和领土完整,维护了国家统一。(3)1894年,甲午中日战争的黄海大战中,  迎战敌舰,壮烈殉国。体现了中国人民反抗外来侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。2、两次农民抗争(1)1860年,  大败“洋枪队”打击了清政府和西方列强。(2)19世纪末,  抗击八国联军的入侵,打击了帝国主义列强,一定程度上促进了中国人民群众的觉醒。通过对中国人民反抗侵略史实的复习,能认识和感悟到中国人民敢于斗争,不屈不挠的精神品质。不屈的抗争--拓展延伸1、阅读下面的材料,找出与哪个人物或事件有关?“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回,誓

6、与此事相始终,断无中止之理。”    “大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。”    “此日漫挥天下泪,有公足壮海军。”  三、单元小结本单元的主题是:和。主要反映了近代西方列强是如何和中国人民是如何。因此,中国近代史是一部史和中国人民史,也是中国人民的一部探索史。三、课堂训练,巩固提高1.英国发动鸦片战争的根本目的是:()A.要求清政府赔偿鸦片的损失  B.开辟市场,推销工业品,掠夺原料C.为了向中国输出资本     D.要求清政府承认鸦片贸易合法化2.右边是某同学整理的“南京条约”资料卡片。

7、卡片中表述错误的是条约的()A.签订时间B.签订地点C.内容D.危害3.在中英《南京条约》中,便利英国对中国东南沿海地区进行直接经济掠夺的条款是()A.割让香港岛B.赔款白银2100万银元C.开放通商口岸D.英国同中国商定关税4.1881年,在左宗棠率领清军的武力威慑下,清政府通过外交途径收回的地区是()A.瑷珲B.尼布楚  C.库页岛D.伊犁5.第二次鸦片战争前后,侵占中国领土最多的国家是()A.英国  B.俄国  C.法国  D.美国6.见右图,你知道在黄海战役中,下令用自己的军舰撞击敌人军舰,最后壮烈牺牲的中国海军将

8、领是谁吗?()A.林则徐B.左宗棠C.丁汝昌D.邓世昌7.封建落后的中国同西方资本主义的第一次较量是指哪次战争?()A.鸦片战争B.中法战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争8.《马关条约》与《辛丑条约》都具有的内容是()A.巨额赔款  B.开放通商口岸  C.割占领土  D.开设工厂9.有一位外国人

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