健康教育用于慢性胃炎护理中的效果分析

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1、健康教育用于慢性胃炎护理中的效果分析刘萌萌(渭南职业技术学院陕丙渭南714000)【摘要】目的：分析健康教育用于慢性胃炎护理中的临床效果。方法：将64例慢性胃炎患者随机分为研究组和对照组，各32例，对照组给予常规治疗护理，观察组在此基础上加强健康教育干预，比较两组护理效果。结果：研究组患者疾病知识知晓率、护理满意率和治疗总有效率均高于对照组，比较差异显著(P<0.05),结论：在对慢性胃炎患者护理过程中加强健康教育干预，可收到显著的效果，有助于提高患者对疾病的认知度及护理满意度，值得在临床上加以推广。【关键词】慢性胃炎；护理干预；健康教育【中图分类号】R471【文献标识码】

2、B【文章编号】2095-1752(2015)30-0270-02慢性胃炎是临床上最为常见的胃病，该病虽是由多种原因诱发的慢性胃黏膜炎性病变，但是其临床症状的轻重却与胃黏膜病变程度并不一致，症状常反复发作，且缺乏特异性和规律性，严重影响到患者的生活质量，同时也给给临床诊断和治疗带来了一定的网难，相对而言，给予患者良好的护理有助于提高临床治疗效果［1］。木研究选取某院2015年1月至4月诊治的64例慢性胃炎患者作为研究对象,在护理过程中加强健康教育干预，取得了较为显著的效果,现报道如下。1.资料与方法1.1一般资料以该院2015年1月-4月诊治的慢性胃炎患者64例作为研究对象，

3、男性33例，女性31例；年龄分布为26〜72岁，平均年龄为(45.2±3.7)岁；病程为0.4〜8年，平均为(2.5±0.4)年；文化程度：初中及以下16例，高中和中专29例，大专及以上19例。所有患者均有不同程度腹胀、胃痛、恶心、食欲不振等症状，经胃肠X线及胃镜检查并确诊，将其随机分为对照组和研究组，各32例，两组患者在性别、年龄、病程等基础资料方面比较均无显著性差异（P>0.05）,具有可比性。1.2方法对照组给予常规治疗和护理，包括疾病介绍、病情监测、用药指导、饮食护理等，研究组在此基础上加强健康教育干预，具体内容为：①拓展健康教育基础面。

4、掌握来诊患者的基本情况，包括年龄、性格特点、文化程度、家庭背景等,主动与患者进行交流，了解其心理需要，为其制定有针对性的健康教育方案，采用恰当的宣教方式，如个别交流、讲座、发放宣传册、病友交流会等，有计划地开展健康教育活动，并借助现代多媒体及网络交流平台，扩展信息覆盖面，向患者系统介绍慢性胃炎的相关知识，提高患者对疾病认识，保证健康宣教效果［2］。②丰富健康教育内容。除了要向患者介绍慢性胃炎的病因、发生机制、并发症外，还要对患者的日常生活及饮食进行指导，纠正其不良生活4惯，加强饮食及运动护理教育，根据患者病情及身体状况，为其制定个性化饮食计划，调整其膳食结构，合理搭配饮食，

5、定时定量用餐，禁烟忌洒；在遵医嘱前提下指导患者按吋按量用药，有效预防各类并发症，对治疗期间出现的不良反应予以冇效的控制，告知患者及其家属对慢性胃炎有影响的相关因素以及在治疗期间应注意的事项。③重视心理护理和延伸服务。慢性胃炎患者在长期治疗过程中，易出现焦虑、烦躁等负面情绪，应充分运用心理学知识对其进行及吋、冇效的疏导，从精神上予以支持，尤苏是对老年患者的健康宣教，位将相关护理服务延伸到院外，对出现的问题予以解答。反复强调用药方法和复诊时间，通过走访、电话随访等方式了解其病情进展，为老年患者提供良好的院外的服务［3】。1.3观察指标对两组患者护理后疾病知识知晓情况及护理满意程

6、度进行调查，并根据患者症状改善情况，设定显效、有效和无效3级评价标准，患者症状完全消失，复检胃黏膜正常，为显效；症状改善及胃黏膜萎缩性改变均比较明显，为有效；病理检查未见好转，为无效。显效和有效合计为总有效。1.4统计学处理以SPSS16.5统计学软件对收录数据进行分析，计数资料以率(％)描述，采用χ2检验，P<0.05为差异具有显著性。1.结果经护理干预后，研究组患者疾病知识知晓率、护理满意率和治疗总奋效率均高于对照组，比较差异显著(P<0.05),见表1和表2。表1两组患者疾病知识知晓情况及护理满意程度比较［n(%)］2.讨论慢性胃炎病程缓慢，治疗和病情恢复时间

7、较长，通过健康教育对患者进行全面且深入的护理干预，有助于提高临床治疗效果。本组中，研究组患者疾病知识知晓率(93.8%)、护理满意率(96.9%)和治疗总有效率(96.9%)均高于对照组(81.3%、84.4%、87.5%),比较差异显著(P<0.05)。由此可见，对于慢性胃炎患者的护理，应在现代护理理念指导下，加强健康教育干预，提高患者对疾病的认知，以此来更好地控制病情发展，获得满意的治疗效果。【参考文献】［1】刘晓兰.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析［」］.中国地方病防治杂志，2014，10(1)320