浅析初中数学课堂的“有效教学”邹玉均

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1、浅析初中数学课堂的“有效教学”邹玉均四川省苍溪歧坪中学校628400摘要：在课堂教学改革中，首先教师要改变观念，研究教材的使用；更重要的是必须改革传统教学方法，结合学校特点，发挥优势。数学课堂教学模式还要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教学特色。关键词：教学方法探讨教学实践提高自身素质新课程的实施，使教师的观念、教学行为和学生的学习方式都发生了深刻的变化：教学不再是学生被动地接受知识的过程，而是师生共同探讨的互动过程；教师在关注学生“双基”的同时，开始关注学生学习习惯、学习方法和学习能力的培养；课堂

2、教学更加重视教学情境的创设，重视学生好奇心、求知欲和学习兴趣的激发；重视教学中民主、平等、和谐的师生关系的建立；重视课堂组织形式的多样化；重视问题的设计和提出，学生有了交流、讨论、动手、观察、探索的机会；重视现代化教学手段的应用……这些将有利于我们进行有效的教学。一、重视引导学生自主学习数学，培养学生的自学能力学生是学习的主人。在教学活动中，“先学后教，当堂训练”是每节课的教学重点，首先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，自做课木上的练习题，努力做到放手让学生自己发现问题、自己探究、自己推导公

3、式、自己归纳结论、自己探索创造。教师当堂布置作业，当堂检查。先学后教的“教”字，不是老师教，而是老师对学生做的练习题做出评价，个別不会做的由老师指导并引导。当然，这里的放手决不是放任自流，否则，学生得到的将是一些肤浅的、支离破碎的知识。我在充分相信学生的能力、充分放手的同时，多在“导”字上下功夫，讲究“导”的艺术。教师“导”得好，学生的聪明才智才能得到充分的发挥，才能为学生自主学习添活力。二、注重实际，发挥案例的典型性可用生动有趣的图案和实物来代替抽象的理论知识，调动学生的学习积极性。使用新教材过程中

4、要注意尽可能以实际问题为出发点和归宿，在分析和解决实际问题的过程中建立数学模型，讨论有关概念和方法，然后再运用所学知识进一步探究新的实际问题，提高对数学内容及其应用的理解，从而体现“实践一一理论一一实践”的认识过程。要结合现代社会生活中丰富的实例，发挥典型案例的引导作用，避免脱离实际例子的讲述概念与计算。三、注重用精彩的问题设置吸引学生“思维总是从提出问题开始的。”课堂提问是启发学生积极思维的重要手段，教师要善于运用富有吸引力的提问激发学生的兴趣。如在讲解“日历中的方程”一节吋，我让学生随便圈出某月t

5、l历一竖列上相邻的三个数，将这三个数的和告诉我，我就能猜出这三个数是多少。这个问题一下子把学生调动了起来，学生迫切地想知道我是如何猜出这三个数的，学:＞」热情高涨。这吋，我告诉学生，我们只需要列一个简单的方程即可解决这个问题。学生自然对列方程产生了浓厚的兴趣，心情愉快地接受了新知识，学会了解决问题的方法。四、重视延续正文的练习、习题在数学学科教学中，练是巩固新知、拓展思维的一项必不可少的教学手段。课堂练d的批改要及吋，最好是当面批改，趁学生的大脑还没奋忘记练的思维过程的痕迹时，就知道自己思路是否正确，

6、如果不对，错在什么地方，及时纠正，练4结果很有效。同吋教师的评价应始终是鼓励性的语言，创造一种轻松的氛围，让学生保持向上的心态，就会消除因为练d题的枯燥而产生的倦怠感。五、加强现代信息技术的运用，改进学习手段应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动地展示图形的变化，奋效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意力与创设教学情

7、境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势，不但能充分刺激学生的感官、调动他们的积极性，并能激发学生创造性地学发展他们的思维，培养运用知识的综合能力。六、将“学会学习”与“学会教学”结合起来，努力提升教学实践的合理性及教学效益中学数学教师直接置身于现实的动态的教学情境中，能够即吋观察教学活动、背景以及相关现象，在教与学的互动过程中，不断地及时发现问题、解决问题，强调理论与实践相结合，要求教师具冇创新精神，推崇创新、追求创新和以创新为荣。要善于发现问题和提出问题，要善于打破常规、突破传统，具奋敏锐的洞察力

8、和丰富的想象力，使思维奋超前性和独创性，苏主要0的是培养学生的数学素质。此外，在教学中要充分注意因材施教，对不同的学生设置不同难度的问题，使每一个层次的学生都体验到答对问题的喜悦、发现规律的兴奋，而且对知识不封顶，充分鼓励学冇余力的学生进一步探索思考，对学生的每一点进步都提出表扬，对学生的新发现、新方法尽可能地加以肯定，并给予推广，让学生在学:^中体验成功、体验成功的喜悦，从而以更大的热情投入学习。总之，新课程标准要求教师转换角色，尊重和承认每个学生的个