浅谈中学音乐课堂与流行音乐

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1、浅谈中学音乐课堂与流行音乐段剑（摘要）木文主要对中学音乐课流行音乐与传统音乐的对接问题进行了探讨，着重探讨了流行音乐与传统音乐的对接途径。（关键词）中学音乐课流行音乐传统音乐1流行歌曲进入课堂的意义1.1流行歌曲进入课堂是大纲的要求。新大纲“教学目的”第一条规定:“培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度。”音乐是发自内心的表达，是一种表达情感的方式。中学生喜欢流行音乐是众所周知的，他们对流行音乐有着浓厚的兴趣，更喜欢流行歌手。流行歌手与学生们没有距离感，很容易引起学生的重视，让学生达到心灵的共鸣。如果流行音乐进入

2、课堂，可以极大地增加学生们上音乐课的积极性，激发学生学习音乐的兴趣。如《走进新时代》、《让世界充满爱》、《歌唱祖国》、《七子之歌》等，对学生思想的触动就很直接、很深刻。如果抓住时机对学生进行教育，就会收到良好的教学效果。1.2流行音乐进入课堂可以让学生树立正确的爱情观。随着经济的发展，传媒技术也在发展，一些歌星、影星的花边新闻和大量的爱情歌曲充斥着学生的头脑，如果任其发展下去，就会使学生误入歧途，想入非非，甚至导致早恋。在社会H益开放的今天，学生在追求爱情上应当正确面对，理智对待，树立正确的爱情观，改变在恋爱问题上的不良认知，认真处理好

3、恋爱与学业、集体、道德等的关系，时时以自己的身心与热力，青春和朝气，积极投入火热的中华民族全面复兴的事业之中，努力学习，勇于开拓，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，成为一个有益于祖国和人民的真正的人。1.3流行音乐进入课堂可以让学生正确对待追星。杨丽娟还是一个15岁的花季少女，学习成绩在班上名列前茅，还是优秀班干部。那年2月的一个晚上，梦里有一张刘德华的照片，照片两侧写着：你这样走近我；你与我真情相遇。梦醒后，杨丽娟发誓“不见刘德华，我决不嫁人”。从此，电视上刘德华的演唱会成了杨丽娟每天的必修课，房

4、间的墙上贴满了从各种娱乐杂志剪贴下来的刘德华的照片。但杨勤冀此前留下的信件中始终认为：“我们孩子从来不是歌迷，更不是追星，她是从多年的梦中熟悉刘德华,把他当作家里的亲人，家里的一员，像多年不见的大哥一样，见一面而已，不图钱，不图名，不图利。”为见刘德华，杨丽娟先后与父母6次进京，3次赴港。高额的费用早己让这个家庭不堪重负，债台高筑。家里不足40平方米的房子易主，杨勤冀甚至产生了卖肾的念头，因为被告知非法而作罢，整个家庭一直在“流浪”，数次搬家。2007年3月26日，杨父和妻女在通宵快餐店内栖身，随后一怒之下留下遗书，跳海自杀。通过上面的

5、案例可以知道盲0地追星，不仅耽误自己的学习，还会影响自己的心理健康，加上一些老师、家长不能正确的教导，使得学生的追星越陷越深。通过让流行音乐进入课堂，不仅可以提升学生对音乐的追求，还可以预防学生的追星活动，正确看待明星效应。音乐老师要引导学生正确去看待流行音乐，取苏中的精华，要有选择地接受，培养学生正确的价值观。2让流行咅乐进入课堂的措施2.1正确认识青少年的心理特征。作为音乐老师要清楚地认识到，青少年还处在智力和心理成长的特殊阶段，对事物充满着很大的好奇心，喜欢玩个性，自我控制能力不足，对人生没冇正确的思考，对流行咅乐的认识还不够。音

6、乐老师在备课吋,要充分了解学生需要什么，喜欢什么，而不是一味的只看课本。学生对课本选的歌曲根本不感兴趣，上课吋，也没有积极性，更没有兴趣，导致最后成了老师一个人在独舞。2.2精心安排教学内容。音乐教师要充分挖掘教材的设置，还要结合吋代的特点，要教给学生们一些新的东西，充分展示歌曲的内容和艺术形式。比如在上爱国歌曲吋，除了教材设置的《苏牧放羊》歌曲外，还可以加些流行歌曲，例如，张明敏的《我的中国心》、高枫的《大中国》、孙楠的《红旗飘飘》、屠洪刚的《精忠报国》、彭丽媛的《我的祖国》等。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之

7、者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在中学音乐教育中激发学生的学习兴趣、逐步促使学生形成对音乐的学习兴趣，是提高中学音乐教学的重要保证。中学生们拥有着一颗充满活力的心，他们不停地追求着新鲜的事物，同时也被这些新鲜事物深深地感染着，各式各样的、富奋动感和冲击力的流行音乐让他们将疲惫与不快尽情地发泄，让无比活跃的神经完全释放，追求流行与吋尚。但是，有些学生在盲目追求流行音乐的同_时，却忽视了古典音乐和民族音乐的重要性，难以感受、理解古典音乐的文化精髓，对古典音乐和民族音乐“望而却步

8、”，甚至觉得听古典音乐和民族音乐很“闷”、很枯燥，说太旧、太土，不喜欢听。现在流行歌坛吹起一阵浓厚的复古华丽古典风，很多知名的流行音乐人都在自己的歌曲里加入了古典音乐的元素，有的在古典音乐的旋律上加配歌词，