浅谈影响幼儿心理健康的主要因素

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1、浅谈影响幼儿心理健康的主要因素陕丙省丙安市第一实验幼儿园李小莉随着社会竞争的日益加剧，越来越多的父母对育儿知识的渴求也越来越迫切。对处于身心快速发展的幼儿来说，他们的身体状况、智力幵发己被家庭、社会、教育机构非常关注，而心理健康教育却往往被忽视,没有得到与前者同等的重视，严重阻碍了幼儿教育的健康发展。通过长期的教育教学与观察，我们认为影响幼儿心理健康有以下几个方面的因素：1社会对幼儿心理健康的影响因素在当今知识信息时代，人们获取各种信息的渠道便利快捷，孩子们也深受影响。在拓宽视野、丰富知识面、娱乐生活的同时，一些言情戏说的影视

2、作品、打打杀杀的动画片逐渐成为孩子们的钟爱。奥特曼、流氓兔这些词也成了孩子们的流行用语。内容低劣粗俗的图书、光盘，也充斥着孩子们的眼睛和心灵。这对于身心稚嫩、辨别是非能力较差的幼儿来说，想一想都令人堪忧。2家庭对幼儿心理健康的影响因素2.1家庭结构简单，生活空间狭小。现在大多数的独生子女家庭，父母是双职工，白天上班，晚上一家三口独居单元房，孩子缺少与同伴交流玩耍的机会，和他们相伴的大多是玩只、电视、游戏光盘等。幼儿生活空间狭小，造成很多孩子不善于与人交往，肭小，独立性差。加之一些外因，如父母离异，家长心理不够健康，行为表现粗兽

3、，综合素质差，忽视和孩子进行平等的交流等等，长此以往，势必影响孩子的心理健康。柏拉图说：“人是习惯的奴隶。”英国诗人德莱敦说：“首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”孩子容易养成孤僻的性格。在孩子的眼里，父母无所不知，无所不能，父母说什么他们会信什么，在这个阶段，对世界一无所知的孩子，他们对父母所给予的信息是反映式的，父母的生活态度和言行举止，父母的心理和人格，就是孩子向这个社会学习的最好教材，就是孩子认识社会、认识人生的一面镜子。2.2观念上的偏差。目前家长最关心的依然是孩子的学习问题，调查显示,87.7%的家长将学习作

4、为与孩子平吋交谈与沟通的中心话题，成绩好成为家长评价“好孩子”的标准，与此相应的是多数家长发现孩子情绪不稳定、多动、注意力不集中等问题影响了学习成绩，他们才开始关注起孩子的心理问题。由此可见，家长的家庭教育观念存在偏差，仍是以孩子的学A）为核心，没将心理健康教育重视起来。一般人若发现孩子行为失当，会脱U而出，横加指责。心理学家托马斯·戈尔登认为：“这种话其实在怪罪儿女，会使孩子觉得你是在无理取闹，或觉得你不疼他们。”他认为，应改说“我……”例如“看见厨房又弄脏了，我好生气。”或“你冋家晚了，我很担心。”戈尔登说：

5、“这样的口吻不容易伤感情或激起反抗心理，还能促使儿女反省自己的行为对别人造成的影响，因而以后会考虑周到些。”2.3父母教育方式不当。2.3.1期望过高。曾有调查显示，家长期望子女达到大学以上程度的有95.7%。望子成龙，只把孩子的学习放在第一位。“只要学习好什么都好”的不科学教育理念至今仍被许多家长推崇。在幼儿园也是如此。家长最关心的是孩子学了多少知识。在学习之外，为了不让孩子输在起跑线上，还要让孩子参加各种学4班，其至互相攀比，却从不考虑孩子的意愿和爱好，强制性地进行知识的灌输，而不去考虑孩子心里的想法。2.3.2过度保护。

6、在众多独生子女家庭中，充裕的物质条件，使孩子们衣食无忧。许多家长在满足孩子们物质需求的同吋，却忽视了精神需求。家长不信任孩子的能力，怕孩子吃亏，怕孩子受苦，怕孩子添乱，怕这怕那，于是，过度的包办代替，致使孩子丧失了许多动手实践的机会，剥夺了体验成功的快乐。3学校教育对幼儿心理健康的影响因素3.1人班化教育难以照顾幼儿个性发展。B前大部分幼儿园仍采取大班制的教学，班额都在园个以上。造成教师不能很好的把握每位幼儿的心理形成难度，与幼儿互动的概率较少，使得某些孩子的胆怯、焦虑、紧张的心理得不到发现与及时地干预和纠正。3.2极少数教师

7、师德意识不强。有的民办或私人幼儿园将经济利益放在第一位，在某种程度上制约了幼儿的情感发展。如有一位幼儿由于父母在外做生意，没能及时交纳保育费，老师就当着孩子的面并拉着脸说：“你爸妈不要你了，钱都不交，还上什么幼儿园？”显而易见，老师的过激话语己对孩子造成了一定的伤害。甚至有歧视某些家庭条件差或有生理缺陷的孩子。在日常生活中，孩子当众做错了事，老师明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。3.3园所环境不利于孩子的成长。有的幼儿园就办在菜场或马路边，场地小暂II不说，让人揪心的是孩子们承受噪音

8、的侵袭，他们能健康地成长吗？而活动室的布置也体现不出童趣及孩子自己的作品，孩子在这种空间里，他们的评价、赏识、合作能力都将受到一定的制约。总之，影响幼儿心理健康的因素很多，但作为幼儿教师要尽量和孩子的沟通交流，站在听众立场上听取幼儿的意见，然后心平气和地跟幼儿交换意见。这样，