浅谈新课改下初中语文课堂提问

《浅谈新课改下初中语文课堂提问》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈新课改下初中语文课堂提问河北省邢台市开发IX东汪学IX:师献革摘要：熟练的握和运用提问的手段，能促进师生思想，发学生求知，促进学生发性思维的发展，成为师生同进步的掌交流激欲散共桥梁。关键词：新课改语文课堂教学提问河北省邢台市开发摘要：熟掌交流激梁关键词：交熟练的掌握和运用提问的手段，能促进师生流思想，激发为同学生求知欲，促进学生发散性思维的发展，成师生共进步的？桥梁。那，如何实施新课改下的初中语文课堂教学的提问呢么一、新课程理念下的课堂提问的原则1性则、针对原以为主“学生是语文学习的。”主人课堂提问要学生体，促际进学生己学习，鼓学生的创新精神自励。从学生的实出发，设一问要有性，

2、学生的体异针对针对个。要有定的思维价值，能差激发学生探究问的欲望。题同时，课堂提问必须围绕教学目的，为完成木堂课的教学任务服务，不能脱离课文内容乱问。2民性则、主原自主、、“学生是学习和发的体。展主”“倡导合作探究的学习方式。”既是当今新课改的木理念之基一，也是课堂提问的基木则。教学动是师生井探求新知的动态的过程原活同识，课堂提问应面向体学生，动体学生的性全调全积极，教师应与学生在平等上幵讨论，在民的中决问基础展主气氛解题。教师应有公对误平公正的态度，回答正确的学生应表、对以扬，回答错的学伤害他们生不应指和笑，不能挫的性责嘲伤他们积极，更不能的、自尊心，而要加鼓以励引导和启发。3适

3、度性则、原课堂提问非越多越好，提问的次数应根据教学内容而定并。不能杂乱无章，不能无中心，而要适度。若提问过多，学生来漫不思考;提问过，则缺乏必要的启发及少，课堂效率不高。设计题际课堂提问也应讲求难易适度。时问的难度要适合学生的实知识水平，难度应控在学生“跳跳就能摘制一到桃子”的水平。给学生“跳”的，激发学习的兴趣和动研的精一个机会他们主钻避免题神，受认真思考后决问的喜悦享解题。难度太低，使问缺乏意义；难度太高，学生又望而生畏，放弃思考。课堂提问应坚持适度则，使学生思冇所原得,真正提高教学效率。4趣味性则、原“兴趣是最好的老师。”课堂提问应讲求趣味性，力求新颖避免生动，有情趣，引学生

4、的学习兴趣富起。应尽量提枯燥无味因的问。在语文课堂教学中，教师应努力挖教材中的题掘“趣味素”，足学生好奇的心理需求，培养学生学习语文的兴趣。满5启发性则、原富迪新课程理念提倡启发式教学。课堂提问应有启发性，启以题为学生思维，让学生举反三触类通-、。启发应让学生问旁主出发点，在学生之启发点拨愤悱吋，能更好地促进学生学习的动性。，教师也要于从不角度启发学生冋吋善冋，培养学生的发散思维能力。6创新性则、原解题创新性的课堂提问设计，也就是求异思维，在分析决问满吋，不局限于的理和方法一般，不足于已知的结论，而运用原与众不思维方式，去发新的西同现东。课堂提问应力求新颖，问题得人题设计要讲究发问

5、方式，改提问角度变，使问提巧，发深区东汪学区师献革欲散共桥调自主积极思，能激发学生的学习兴趣，动学生学习的性。二、语文课堂提问的策略全1、提问要有层次，能面向齐体。解距解距在提问难度研宄中，有“一个答”的概念。所谓答一就是让学生在经过一番思考后才能解决问题，让思维的轨迹有段离。也就是在教师提出问题与学生冋答问题之间有一段思考距的时间。大可以根据解答的长短，语文阅读教学中的提问类型，致距题题分为认知性问题，理解性问题，评价性问和创造性问。认知性的问题是关于确认语言信息类知识的问题类型。这类解问题，教材中大都有现成的答案，不具思维的价值。理性的问并题需要有分析，比较，概括，综合等思维能

6、力的运用，要把思维结果用自己的话表达出来，这就增加了冋答的难度。评价性问果题需要学生以自己的价值断和经验作参照，其评价结往往是判多元的。创造性问题是关于构建和发展独创见解的问题类型。它可悖需要多种智能的参与，苏答案不仅多元，还能是观点相。由碰于观点的不一致，学生之间很可能发生争论，辩论，从而撞出智的火花，这应该是语文教学最理想的境界。慧在教学中，教师应适吋地将这四种类型的提问合理安排，有机配合，巧设计，使所冇的学生的思维都运转起来，让所冇学妙了他生都能在教师的引导下发挥自己的联想与想象。这样既激发们学习的积极性，也能够足不同水平学生的求知欲望。满2、所提的问题要具有概括性。牵一所谓

7、概括性，就是从课文的整体出发，设计出能“发而充能动全身”的问题，让学生的学习有自由驰骋的天地，有分发挥智能的余地，有能对课文从整体上把握作者的创作目的及意义。基要提高问题水平，教师首先要吃透教材，这是本的。将教题整材细致理解，分清重点难点，提出的问就能够更加有体效解果，而且学生认为是个很重要又很冇趣的问题。教师较好的理果会教材，所提问题会更加到位，教学效也更好。3、提问的节应该缓急相间，错落有致。奏人一愉适宜的提问节体现的是一种和谐之美，它给的是种奏悦之美。同吋，只有