浅谈如何构建高效的思想品德课堂

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1、浅谈如何构建高效的思想品德课堂曹云锋陕丙省长武县昭仁镇初级中学713600新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展。新课改，让课堂充满了激情和活力：新课改，让教学更精彩，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。这一切确实令人惊叹万分。然而，反思新课程背景下的思想品德课堂教学，我们不难发现，在轰轰烈烈的新课改中还存在着一些貌合神离的现象，貌似实施了新课标，其实没有实效性，看似新颖、热闹的课堂场景，存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，却没有得到应有的发展，课堂教学改革出现了形式化、低效化以及“三维目标”割裂、教学内容泛化、教学活动外化、教

2、学层次低下、预设与生成冲突等现象。提升思想品德课堂教学的有效性成为当前深化思想品德课程改革的关键。那么，如何构建高效的思想品德课堂呢？现就自己教学魯教版八年级上册《交往伴一生，一生在交往》这一课在此作些探讨，以求抛砖引玉，供同仁参考。一、明确的教学目标是构建高效课堂的基础教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根木出发点和归宿点，是有效教学的一个重要抓手。要构建高效的课堂教学，教学目标的设计就要有针对性、可行性和实效性。要根据学生的年龄特点和实际认知，联系现实社会生活和学生的生活实际，依据课程标准和教材，有效整合每堂课的三维目标。因此，在教学木课时，木人首先从青少年学生

3、的实际思想状况出发，针对青少年是生理和心理发牛.急剧变化的时期，遇到麻烦或需要帮助时渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性的特点，从而确立“每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性；帮助其理解交往的作用，树立积极交往的意识”的教学目标。有了这样的教学目标，才能在设计教案时有个总体的思考方向。二、精心的教学过程设计是构建高效课堂的关键学生的主体能动性，积极参与课堂，让学生明确学习0标固然重要，但要想真正提高课堂

4、的效率，就要激发学生的学兴趣，使学生最人程度地发挥其能动性、自主性和创造性。要最大限度地激发学生的学习兴趣，教师就必须进行精心的教学设计，把学生紧紧地吸引在课堂上。通俗地说就是要围绕教学0标和学生的实际，找准实现教学目标的有效途径，备好课。具体从以下几点入手：1.新课导入步骤、形式、方法要追求高效在课堂教学中，要培养激发学生的学4兴趣，首先应抓住导入新课这一环节。因为，导入新课如冋桥梁，联系着旧知与新知；导入新课如同序幕，预示着后面的高潮和结局。所以说，教师能精心设计好导入新课这一环节，可为整堂课的顺利进行打好基础。自然导入新课的步骤、形式、方法很多，如引趣式、诱导式、提问

5、式、概括式、描述式、情境式、激励式、实验式、观察式、优美歌曲等等，不胜枚举。2.教学活动设汁要追求高效课堂中的教学探宄过程要在师生交流、生生互动、动手操作、合作交流等活动中引导学生思考，得出规律；在指导学生小组活动中不要过于随意，要积极参与到学生的活动之中，及吋指导、纠正学生活动中的言行，做到让学生在动中学习、在静中思考。这个过程的进行，除了教师提高自身的教学水平之外，更重要的是突出学生的主体地位，发挥学生的活动探究能力。实践证明，只要老师引导得当，学生是能够在课堂上积极参与、主动探究的。比如，在处理“人生为什么离不开交往”这一问题吋，我釆用了辩论法、案例分析法、归纳总结法

6、。这一问题提出后，我首先组织学生辩论:“男冋学：‘交往对中学生很重要。&rsqU0;女同学：&lsqU0;我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。&rsqU0;”你支持哪一方？为什么？用具体的事例来说明。其次，在辩论的基础上又引导学生阅读教材33页某铁路工人马超两个女儿的故事。议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？再次，在学生辩论