注重学习兴趣，提高信息素养

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1、注重学习兴趣，提局信息素养李建清（无锡市堰桥中学，江苏无锡214000）21世纪是信息技术的世纪，新知识、新技术、新名词层出不穷，信息技术这门学科也越来越重要，如何提高学生的信息素养是我们每个信息技术教师都要深入探讨研究的。兴趣是最好的老师，兴趣是点燃每个学生智慧的火花，引导学生产生探索学习的动力，当学生对于学习的内容产生浓厚的兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，学生就表现为愿学、爱学、乐学，从而能够学得活、学得好、学得快，更容易获得较大的成功。兴趣可以间接、有效地帮助学生减轻学习压力，只有当学生对信息技术这门学科感兴趣，使得学生爱上信息技术，时时刻

2、刻想到使用信息技术，才能让学生掌握较多的信息技术知识，提高学生的信息素养，在以后的学习生活中用好信息技术。那么，在教学中如何从学生的学习兴趣入手呢？一、创设情境，巧提问题，激发学习兴趣学生对于生活的情境，是熟悉的，有的自己也有亲身体会。教师在教学过程可以借助牛.活中的事例来创设情境，提出一些異有层次型的问题，逐步引导学生，激发学生的学习兴趣，师生一起分析现实生活中是如何操作的，对照在电脑的操作比较来帮助我们教学，使得学生易于理解。如讲到文件和文件夹，将到图书馆借书的经历进行分析，如何查找所需要的书籍，通过图书的分类和文件夹的作用对照起来，学生很容

3、易就理解文件夹的功能和为什么要建立文件夹，且不会遗忘，在以后学习信息的下载时自然而然就会想到利用文件夹来管理自己的下载内容。二、合理安排教学内容，提高学生学习兴趣在起始阶段，中学的教学内容与小学阶段的学习内容变化不大，还是windows和office等，且由于小学没有升学压力，不需要参加会考，教师往往在教学内容上比较自由，涉及面较广，造成学生好像什么都知道，但要合理灵活的运用吋又好像什么都不会。而现在初中又面临会考的问题，要求学生掌握较多的信息技术基础知识和基本操作，对于学生熟练使用信息技术有一定的要求，这就要我们在教学内容上设计的要有新意，切合

4、学生的知识需求，抓住学生的兴奋点，有效地提高学生的学AI兴趣，否则很容易和小学阶段的知识重复而导致学生失去学习兴趣。如：通过学习制作无锡旅游相关知识的海报，将互联网信息的下载、资源管理器和文字处理冇机结合起来，使得学生在学：＞」过程中能够学以致用,提高了学生的学习兴趣。三、多用任务驱动，进一步提升学习兴趣学4要学以致用，没奋任务就无法反映学生的实际掌握情况。学生通过完成一定的任务，反馈给教师，我们才能知道学生的掌握情况和熟练程度，笔者在教学中经常使用一些“半成品”，要求学生先按照示范操作完成，保证每个学生都能够完成操作任务，同时留奋足够的空白之处

5、，让学生在完成指定内容的冋吋，多给些小任务来丰满它。这样，一方面，能照顾到动手能力较差的学生，能够大致完成任务；另一方面，动手能力较强的学生也能够得到较多的锻炼。对于一些比较繁琐枯燥的教学内容，如word文字处理、图文混排，操作方式比较单一，多留些空，也能够熟练操作技巧，同吋，又留给学生足够的自由发挥的空间。教师多准备一些素材，让学生有选择，避免机械地模仿，允许学冇余力的学生在完成的基础上发挥自己的创造性思维，对“半成品”进行恰当的修改，间接的培养学生独立思考的能力。四、建立互助合作小组，保持学习兴趣在相对比较发达的地区，由于各方面的原因，学生的

6、差距比较大，个别新市民子弟接触信息技术这门课的吋间不长，甚至刚接触，而现在与艽他学生在同一起跑线上，如不帮上一把，就会掉队。同吋，也冇一部分同学由于某些原因在小学学的不扎实，这就需要教师在安排座位时适当考虑，将前后、冋桌合理设置成一个互助小组，有效保持这部分同学的学习兴趣，充分提高学习效率。要让学生小组动起来，让他们互相帮助，互相学互相提高，允许他们犯错误，允许他们讨论，在纠正错误中获取知识。如在word图文混排的设计上，对于一些标题进行加以自选图形修饰吋，有的学生一个个地做，而有的学生马上想到了复制，这样，通过小组成员之间的问答、讨论，总结出各

7、种不同的操作方法。既活跃了课堂气氛，保持学生的学习兴趣，又调动了学生学习的主动性和积极性。五、合理使用电脑游戏，强化学习兴趣不可否认，游戏的魅力已牢牢地吸引住了学生，其至冇一些学生将电脑等同于游戏机，认为电脑就是用来上网打游戏的，个别冋学自认为己是电脑高手。这就要求我们，首先，改变他们的认识，通过信息技术在现代社会中的应用的学习，让学生发现电脑在我们日常生活中各方面的使用，认识到电脑的真正用处。其次，将教学内容趣味化，多制作一些交互课件，如学习硬件时，将各部分的连接做成动画，一步步模拟计算机的运算过程，一方面将学生牢牢地吸引住；另一方面，又让学生

8、真正理解了计算机是如何工作的。最后，在教学过程中适当利用游戏，做到寓教于乐。每一节课都是信息技术教学的一个环节，教师都要重视，并将所有的