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《点石成金——谈中考书面表达复习的有效性论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、点石成金——谈中考书面表达复习的有效性论文听、说、读、写是英语新课程标准中提出的四种基本语言技能，随着大力提倡素质教育，培养交际能力已成为中学英语教学的目标之一。作为利用语言进行交际的一大方式——书面表达就成了初中英语教学的重听、说、读、写是英语新课程标准中提出的四种基本语言技能，随着大力提倡素质教育，培养交际能力已成为中学英语教学的目标之一。作为利用语言进行交际的一大方式——书面表达就成了初中英语教学的重要组成部分，也是中考必考内容。但相对于可以采用丰富的教学手段，直观生动展现图文并茂的教材内容的口语表达能力的训练
2、，写作训练显得滞后了许多，尤其在农村初中，“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”的现象是比较普遍的。笔者结合多年的教学经验对九年级写作复习的有效性谈谈自己的感受，借此与大家共勉。纵观近几年的中考试卷，涉及的素材注重对学生思想情感的渗透，具有一定的教育性和思维性，比较贴近学生生活，情境自然真实，符合学生的年龄特点和生活实际，给学生一定的自由发挥的空间，表达自己的真实感受。所以学生能否运用已有的英语知识和技能进行书面交际，在写作中可以得到充分的体现。可是在多年的教学中发现，学生在写作中存在诸多问题：（1）思路不清晰，东拉
3、西扯，写不到点子上；（2）对英语基本句型掌握不熟练，受母语表达习惯影响，用英语表达的能力较差；（3）语言基本功不扎实，病句较多，词汇量有限，单词的拼写错误多；（4）在写的过程中，忽视审题，忽视格式，盲目落笔，拒绝修改，不讲规范，轻视书写。针对这样的现状和要求，笔者认为在九年级英语写作复习中要遵循词——句——篇的英语写作次序。词是基础，句是过渡和桥梁，篇是目的。“词不离句，句不离篇”，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。首先，是词的练习。九年级学生已经完成了三年的学习，有了一定的词汇量，教师在复习过程中除了抓好常规
4、的单词记忆，应更注重构词法、同义词、反义词、同义结构替换这些较高级词汇的归纳。如：un-,dis-,-less,-ful,-er,-ness这些前缀和后缀，还有以下表格中的这些同义结构替换。HangzhouisintheeastofZhejiang.HangzhouliesintheeastofZhejiang.Ican’t.Ihavetroublein.Jimiseightyearsold.Jimisaneight-year-oldboy.Thepartyisverysuccessful.Thepartyisagr
5、eatsuccess.写作时使用右栏常见词的较高级同义词、近义词、反义词、派生词或合成词等，可以让词汇变得更有色彩，让文章味道更浓，增色许多。其次，是句的练习。（1）写好简单句。写好作文的第一步，就是要写正确的简单句。只有包含主语和谓语动词的句子才是完整的简单句，所以首先应牢记五种基本句型：S+V+其他、S+V+O（宾语）+其他、S+V+O+宾补、S+V+人+物+其他、S+系动词+表语。（2）适当使用复合句。为避免行文过于平淡，恰当正确地使用少量的复合句，可以增强文章的色彩。比如：Igavemymotherabeau
6、tifulcardthatIhadmadeinthemorning.就比Igavemymotherabeautifulcard,Imadeitinthemorning.要精彩。（3）恰当使用分词结构。分词结构作状语比用状语从句或并列句简练，尤其用来表示伴随时可以让描写更加生动活泼。试比较：Feelingtired,Iore,etc.转折but,however,although,though,afterall,etc.对比or,otherwise,like,while,insteadof,ontheotherhand,
7、etc.因果becauseof,as,so,therefore,asaresult,becauseof,etc.总结inaword,ingeneral,etc.时间顺序andthen,next,afterthat,firstly,secondly,finally,atonce,atlast,etc.除了写作能力的指导外，写作过程与技巧的引导也是必不可少的，而且应在复习过程中反复出现，以便让学生养成良好的写作习惯。（1）指导学生仔细审题，弄清命题需要写什么题材和体裁，确定人称等。（2）分析信息，明确要求，列出要点，然后
8、把要点简单地用汉字写在草稿纸上。（3）根据所学知识确定句型，分析要点含义，思考每个要点要用哪个动词、短语、句型来表达。（4）定好时态，合理安排连句成文。一般初中习作以一般现在时（介绍人物、地点、学习、爱好、生活）和一般过去时（看图作文、日记、讲述故事、事情）为主。（5）指导学生复查，通读全文。检查一下动词时态是否正确，主谓是否一致，名词数、冠词
