打造优质教育 构建和谐校园论文

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1、打造优质教育构建和谐校园论文..【摘要】构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，文章从建设和谐班子、发挥教师优势、培育德技双馨的求知群体、建立以人为本科学管理的制度、构建愉悦宽松的环境、开展丰富的文化活动六个方面进行了阐述。【关键词】优质教育；和谐校园；科学管理党的十六届四中全会明确提出建设社会主义和谐社会这一思想，并将和谐社会建设与物质文明、精神文明和政治文明建设一起作为全面建设有中国特色社会主义“四位一体”的目标。和谐社会需要来自社会方方面面的和谐，包括人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐、社会诸方面的和谐，但归根到底，人是社会和谐的主体。学校作为教书育人的主阵地，

2、在构建和谐社会中地位重要、作用重大。为此，打造优质教育..，构建和谐校园是学校在构建和谐社会中的主要任务。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐互动的教育合力，是以推动学生、教师发展、学校共同发展为宗旨的整体效应。构建和谐校园是建设和谐社会的需要，是时代发展进步的必然，是教育规律的体现，是培养高素质人才的需求，也是教育工作者孜孜以求的教育理想。而要实现这一教育目标，打造优质教育是基础和前提，需要以建设一个和谐的领导班

3、子为统领、一支尽职守责的教师队伍为支撑、一个德技双馨的求知群体为依托、一个以人为本的管理制度为制约、一个和谐宽松的工作氛围为保证。一、建设和谐班子是构建和谐校园的关键领导班子是学院的首脑机构，是和谐校园建设的领军者，班子内部和谐、班子与基层组织和谐是构建和谐校园的关键。因此，构建和谐校园首先要构建和谐班子，要切实加强领导干部思想作风、组织作风、工作作风、生活作风建设，不断提高其适应新形势需要的领导水平和知识素养，提高其谋大事、管全局、善决策、促发展的能力，增强管理学校事务的能力、协调利益关系的能力、处理各种矛盾的能力、做好群众工作的能力、维护学校稳定的能力。要实施集中领导，分层

4、管理，权责到人，即有民主、又有集中，即讲分工、又讲合作。党委书记在决策中要稳操“方向盘”，谋划思路，定向把关；在协调中善作“润滑济”，把握事态，化解矛盾；在班子内部当好“调度员”，科学分工，知人善任。使班子成员间大事讲原则、小事讲谅解，紧紧围绕学院发展大计，团结合作、真抓实干，任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力，在协作中做到维护权威不拆台、积极配合不越位、大胆工作不揽权、恪尽职守不邀功，使领导班子团结、协作、民主、和谐、融洽，以自身的和谐带动学院的和谐发展。二、发挥教师优势是构建和谐校园的途径教师是学院发展的主要力量，是服务学生的主体。因此，学院应关注他们的价值、潜能、作用

5、、需求、情感体验、道德生活以及人格养成，用心去评价、理解、尊重他们的工作，力争把最优质的资源用到教师人才队伍建设上来，建立公平、公开、公正的良性竞争机制，激发广大教师的工作潜能。一是大力加强教师职业道德教育，开展“立高尚师德，树教育新风”“增强责任感，做学院主人”活动，引导教师从自身的道德修养、思想观念、心理要素、工作潜能等方面，注重自我内化的和谐，树立敬业的精神和乐业的态度，增强专业技能，提高综合素质。二是要引导教师不断改进工作方法，坚持“学生第一、育人育才”的宗旨，对教育事业做到有热心、耐心、细心，培养顾全大局、互助协作的团队精神，妥善处理教与学中的矛盾，在教学过程中体现以

6、人为本的理念，以关心、理解、信任学生为前提，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。三是要辩证地看待教师，承认教师的客观差异，公平调控差异，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造条件，支持教师进修，分批选送教师参加业务培训，给教师提高的空间、创新的空间，发挥潜能的空间，为他们营建提升素质、发挥作用的平台。三、培育德技双馨的求知群体是构建和谐校园的根本学生是学院的主体，学生素质的高低是评价和谐校园的一个重要尺度，学生个性的全面发展是和谐校园的一个重要标志。联合国教科文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个

7、性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”学院实施教育的过程就是学生生命感受和经验体会的过程，是使学生在主动学习、主题实践、合作探究的过程中，知、情、意、行诸方面协调发展，在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素，培养鲜活的个性，凝练精湛的技艺的过程。学院要善于培养学生高尚的人格，积极的生活态度，使学生懂得发掘和欣赏周围美的事物；懂得人与社会的融合，遵从社会整体价值构成的和谐，包括社会人际关系的和谐，社会内外和谐、上下和谐和长幼和谐等；懂得个人与社