构建和谐校园__打造品牌学校

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践行科学发展观推进和谐教育建设构建和谐校园打造品牌学校科学发展观的核心理念和根本原则是以人为本的价值取向，其根本目的就是促进人的全面发展。而学校作为教书育人的重要场所，要践行科学发展观，就是把我们的教育办成和谐的教育——人民满意的教育。作为教育工作者，我们要树立新观念、新作风、新形象，就是要用科学发展观来指导我们的工作，更要发扬自强不息、顽强拼搏、无私奉献的精神。在日常工作中增强落实科学发展观的自觉性和主动性，提高自身的教研教学能力。基于这样的认识，我认为当前我们应致力于构建和谐校园，打造品牌学校。一、加强校园文化建设，构建和谐校园在推进素质教育过程中，充分重视优质的学校教育在学生终身发展过程中的奠基作用，促进学生全面发展和个性特长的形成。根据青少年学生的身心发展规律和兴趣爱好特点，重视丰富和活跃校园的文化生活，并以此为载体，实施渗透教育，使学生在良好的校园环境中得到全面的、主动的、和谐的发展。建设和谐校园环境，我认为：　　首先是加大学校环境建设，进一步美化、绿化校园。使校园里有鲜花绿草、亭台楼阁。优雅怡人的校园环境 ，为学生的学习、老师的教学提供了一个良好的校园氛围。第二是加强校园人文景观建设。文化长廊、文化园地、墙报、板报等校园人文景观建设，让学校每一堵墙壁、每一处景色都能成为无声的语言，在潜移默化中，师生情操得到陶冶，道德素养得到提升。例如我们实验小学，校园里“古均州八大景”的图画、“为中华民族的伟大复兴而读书”的巨大励志标语……都是无声的教材。同时还积极组织学生参与的“保护母亲河，共饮一江水”等活动，增强了学生环保意识和社会责任感。第三是开展廉政文化进校园活动。敬廉崇洁是中华传统美德，是兴国安邦之源。如我校结合实际以开展师德师风建设为基础，以德育教育教学为载体，不断探索，把廉政文化建设与教育教学工作有机结合起来。学校张贴“做清高教师育清纯学生当清廉领导办清净学校”、“做阳光少年养浩然正气”的醒目标语牌。“同升一面旗共育爱国心”等活动，将爱祖国、爱家乡的教育日常化、常规化；均县胜利解放六十周年之际，全校师生积极捐款重建的烈士碑亭，成为我校永久的“德育教育基地”。通过系列廉政文化进校园活动，在学生中培养了崇尚廉政人物、推崇廉政行为的情感，营造了廉洁、诚信、节俭的好风气，充分发挥了廉政文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、导向作用。二、建立和谐人际关系，打造品牌学校苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。著名的 洋思中学最大的办学特色就是办学质量高，它的办学理念是“没有教不好的学生”，这一理念充分体现了充满人文关怀的学生观。实验小学秉承“中国心世界人爱生活会创新”的办学思想，确立了“给孩子美好童年，给学生坚实的起步”的办学理念。这一办学理念成为引领学校发展的光辉旗帜，在此理念的指引下，使我们知道“品牌学校”是办学成就的综合反映，是学校特色、学校文化、学校传统及学校品位的整体优化，也是学校的知名度、美誉度和信赖度的集中体现。学校更进一步明确打造品牌学校必须要有先进的办学理念，良好的学校文化，优秀的教师团队，鲜明的办学特色，科学的管理。同时我还认为要有一个良好的人际关系，是打造品牌学校的基础。学校的人际环境和氛围直接影响着学校的工作效能，创设和谐宽松的人际关系是学校管理的一项基础工程。我认为校长要努力成为教师工作上的合作伙伴、生活中的知心朋友，要为教师营造良好的人文环境。在工作中，少一点指责，多一份关心；少一点强制，多一份尊重；少一点疑虑，多一份信任；少一点限制，多一份人性。当一些年老体弱的教师出现力不从心时，要及时地嘘寒问暖；当一些年轻教师为谋求发展而又缺乏舞台和机会时，要积极地为他们搭建平台、创造条件；当一些中年教师感到迷惘、徘徊不前时，要努力为他们指点迷津。同时校长也应经常站在教师的角度思考问题，设身处地地为他们的利益着想，久而久之，教师也会换位思考，为校长、为学校出谋划策，分忧解难。 同时，学校也应建立以人为本的公约制管理体系。从“人”的角度来管理学校，重视人、理解人、尊重人、发展人，用暗示拉动教师心弦，用服务撞击教师心弦，用赞美激荡教师心弦，用激励鼓动教师心弦。使每一个人都充分发挥才能，为团队利益作出贡献，开发每个人的潜质，激活每个人的创造力，激发民主参与管理意识。领导心中有教师，教师心中有学生。教师们由下至上订立工作公约，如：《师德公约》、《教工一日常规公约》、《考勤公约》、《会议公约》、《学习公约》、《任课教师公约》、《班主任工作公约》等，变他律为自律，形成“自我激励为主，外力推进为辅”的教师队伍。　　三、搭建教师成长平台，推进和谐教育　教师是学校教育教学活动中最为活跃和关键的要素，教师有着极强的事业心和进取心。对学校来说，在促进教师努力工作、献身学校发展的诸因素中，重要的是学校的环境是否满足了他们的需求，是否为他们的成长提供了条件，创造了空间。 在促进学校发展的同时，应给教师发展创造空间，适时调整教师心态，用目标凝聚人心。在制定办学目标和学校总体发展规划以及实施方案的过程中，学校引导每一位教师参与其中，听取他们富有建设性的意见，使他们能够获得心理投入的体验，真正感受到自己是学校的主人，从而全身心地投入到创建和谐校园的实践之中。学校在制定办学目标和学校发展规划的同时，要求每一位教师(尤其是青年教师)都要制订出长期(3-5年)和短期(1学年)的个人发展目标，使得大家觉得教学有奔头，工作有干头。学校的教学管理工作针对教师队伍的成长，我个人认为：一是搭建平台，优化“学习场”，为提高教师队伍素质提供技术支持；二是内优外联，拓宽“交流场”，为提高教师队伍提供学术资源；三是以课改为载体，提供“实践场”，为促进教师队伍素质提高搭建舞台；四是多元评价，提供“反思场”，为提高教师队伍素质提供机制保证。构建和谐教育是一种教育理想，更是一种教育实践；只有坚持和落实科学的发展观，才能真正有效地建设和谐校园，打造品牌学校。当校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展和学生的成才注入活力，使学校的组织效能得到充分发挥，提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，从而提高教育教学的质量，促进师生的自身发展和身心健康。同时也需要我们青年教师用实践去诠释，去丰富，去发展科学发展观。教育是神圣的，让我们做一个坚定的朝圣者，向着和谐教育的理想目标前进！