《让它们自由生息》教学设计

《《让它们自由生息》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《让它们自由生息》教学设计;教材分析：《让它们自由生息》讲的是瑞士的日内瓦——这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市，却有野草和鸟儿可以自由生息在那里野草有园林工人定期修剪、养护，鸟儿可以与人们和谐共处，体现了日内瓦人对大自然的热爱之情教学目标：１．理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境2、有感情地朗读课文教学重、难点：理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要保护环境，教学准备：日内瓦城市风光图片一、导入1、板书课题：回忆课题中“它们”指的是什么？2、野草、野花和小鸟在日内瓦自由生息，

2、是谁让它们如此自在？我们继续学习课文二、理解感悟课文1、指名分别按自然段朗读课文，整体感知哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？2、日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么？课件出现学生谈到的重点语句，朗读、理解：（1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花A：一般的现代化城市对野草会怎样？B：虽然……但是表明什么？由此看出什么？C：“随处可见”什么意思？还可以换成“……可见”？（２）在路边、树旁、楼房偏

3、僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护A：如果说前面的句子告诉了我们野草“随处可见”，那么，这句话告诉我们什么？（3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别Ａ：“只有……没有”看出什么？你看到城市的草坪什么样？通常人们会怎样做？Ｂ：提供资料：人工草皮的价格野草需要用钱买吗？Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？（４）默读第四自然段，看看从第四自然段中你又

4、感受到什么？Ａ：学生默读后自由发言Ｂ：教师启发引导4、日内瓦人怎样让小鸟“自由生息”的？（1）默读课文第5——6自然段，找出课文中有关句子划出来，读一读，想一想，从这些句子中，你感受到了什么？（2）小组讨论、交流（3）如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人介绍日内瓦如何是自己的乐园？（4）指名表演或介绍，大家评议在评议中感悟课文所表达的情景，理解日内瓦人民对小鸟的保护与喜爱（5）朗读自己最喜欢的句子三、感悟升华1、你觉得还有谁在日内瓦自由生息？2、结合课文内容以及自己的想象，填空在日内瓦没有，有的是3、日内瓦人为什么如此对待野草、

5、野花和小鸟？4、有感情地朗读第1自然段四、课外延伸1、学习了课文，结合我们的生活实际，你有什么想说的？2、你能为我们的城市美化提一些合理的建议吗？