《挂两支笔的孩子》第一课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《挂两支笔的孩子》第一课时教学设计　　之二　　作者：斯茅　　　　教学目标：　　1、读通课文。随课文读准生字、词，理解意思。　　2、从题目出发，通过读，了解文章的主要内容，理清文章的思路。　　3、抓住重点段(陆小亮不挂笔的经过)，紧扣突破点(费劲、第11段)，通过读、写等形式体会课文所要体现的思想感情。　　教学重难点：　　抓住重点段(3-11)，紧扣突破点(11)，通过读、写等形式体会课文所要体现的思想感情。　　特

2、别是抓住第11自然段，通过写日记的形式，写出亮亮的感受，加以巩固重点段，训练学生写作能力是难点。　　教学过程：　　一、组织教学。　　二、引言揭题：　　1、这节课我们一齐来学习《挂两支笔的孩子》(师板书课题)　　2、指名读，齐读，然后请大家翻开课文。　　3、学法探究，引导从题目入手。　　反馈预习情况。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

3、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，课题也读了，课文也回去预习了，那我们从什么地方入手才会学得更容易一些呢？　　很多时候我们的方法是从题目开始。　　看课题：　　(1)哪儿是重点词？提醒注意。　　(2)根据课题，你想知道什么，或者想提什么问题？　　学生提问题。　　为了使这些问题解决起来更全面一些，我们再来读一读课文，好吧？　　三、一读课文。　　要求：自由读，读准字音，读通课文，觉得比较生疏的句子多读几遍，尽量做到流利。　　三、二读课文。　　1、要求：默读，能说出文章主要内容，理清文章的思路，找到重点段(2-11

4、)，并且提出不懂的问题。　　2、读后检查：　　这篇课文主要写什么？(师随回答板书：挂—不挂—又挂)　　根据板书，提出重点的部分应该是什么地方？　　四、朗读反馈：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　指名读重点段。在学生的读中，引导划出重点词，指导生字“琢”的书写，理解不懂词句的意思。(尽量做到不

5、自己说，引导学生在读中自悟。)　　读好后，质疑。　　五、紧扣突破点，领会文章的思想感情。　　1、引导读第11自然段，理解词句的意思。　　“恨不得地下裂开一道缝，好钻进去”说明了小亮当时怎样的心情？　　2、是呀，遇到这样的事，小亮受到了这种“打击”，怎么不会感受很深呢？那天晚上，陆小亮感慨万千，写下了一篇日记，如果你是小亮会怎么写呢？以小亮的笔调写日记。　　提醒注意：从那以后，他不好意思再挂笔了。　　七、反馈小结。　　提醒：所处的角色、还挂笔吗？　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

6、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。