浅谈体育课中的“非奥运动”教学论文

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1、浅谈体育课中的“非奥运动”教学论文近几年，学校体育场地、器材、体育运动经费逐渐增加和改善，但是随着学生年龄的增长，喜欢体育运动的学生并没有增加，反而减少了。小学时代，无专业体育教师，无器材，学生上课全是自带器材，如男同近几年，学校体育场地、器材、体育运动经费逐渐增加和改善，但是随着学生年龄的增长，喜欢体育运动的学生并没有增加，反而减少了。小学时代，无专业体育教师，无器材，学生上课全是自带器材，如男同学滚铁环、跳房，女生跳皮筋、跳绳等，那时同学们玩劲特足、特高兴，对体育课兴趣特别高。但是随着年龄的增长，到了中学时代，随着器材的

2、增多及教师的专业化，学生对体育课反而没有了兴趣。究其原因，就是对学校体育理解的偏差，将学校体育与竞技体育混淆了，将学生健康与考试挂钩，而与健康第一、培养学生的运动兴趣脱节，使体育课未能为有效增进学生的健康作重要贡献。因此，如何通过体育课增进学生的身体健康，并能为学生终身体育奠定基础，真正来实现健身运动，已成为我们广大体育工作者首先要解决的问题。实现这一目标任重而道远，绝非一朝一夕所能解决，但毫无疑问，学校体育课是通向这一目标的康庄大道。现阶段，体育课要激发学生的运动热情，养成学生终身体育意识，促进学生在身体心理、社会适应能力

3、等多方面健康、和谐、全面地发展，而要实现这个目标，在体育课广泛深入地开展“非奥运动”，不失为一种有效途径。一、体育课开展“非奥运动”教学适应当前教学改革从小学到中学，学生的身体运动能力得到一定的发展后，随着年龄的增长和身体的发育，心理和生理需要都会激发求知欲的学习动机，他们不会满足于现状，会有新的需求和目标。而兴趣就是激发学生学习动机和欲望的良方，运动兴趣是促进学生学习和坚持锻炼的前提。过去，我们在教材内容安排上，只注重教材搭配，没有充分考虑学生的爱好和需求。因此，教师无论是教学内容的选择或教学方法的更新，都要关注激发和发展

4、学生的兴趣，处处以学生的发展为中心，从而使学生自觉地、积极地进行体育锻炼，使他们成为课堂的主人，充分地给他们自我表现和发展的机会。体育课开展“非奥运动”教学正是实现这一点切入口。体育课开展“非奥运动”教学真正体现了主体性教学的要求，即以教师为主导、以学生的主体；也体现了主体性体育教学的意识，包括目标意识、主体意识、问题意识、创新意识、民主意识、评价意识。在教学中要给予学生主动探索、自主支配的时间和空间，在“多选”中让学生主动参与、独立思考、锐意创新、师生互练，让我们的课堂充满民主、平等、和谐、优质的教学氛围。二、“非奥运动”

5、之游戏教学有利于学生运动兴趣的培养和发展游戏运动是学生们最喜欢的运动之一，它是以促进学生身体正常发育、增强学生身心健康并发展和完善学生各种动作、运动技能为目的而进行的体育活动。由于它具有内容丰富、形式多样和生动活泼、简单易行等特点，因而深受人们喜爱。游戏是学校体育教育的主要内容之一，占有重要地位。它在中学体育教学中能完成以下任务：1.全面发展学生的身体素质，巩固与提高跑、跳、投的基本技能，增强体质，加强学生掌握体育锻炼的知识和方法。2.根据游戏的内容和特点，结合学生在游戏活动中的表现，有针对性地进行品德教育，培养有组织性、纪

6、律性的坚强意志。3.开阔学生的思维能力，促进智力发展。游戏分传统游戏和自己组织游戏，它们能激发学生的运动兴趣，尤其自编游戏，它能展示自我。开展游戏运动，能使有的学生将运动惰性转到运动向往，在有向往项目和同学的带动下，努力去做。这样激发了学生的运动兴趣，使他们自觉参与到运动中去，从而真正体验到运动的乐趣，既培养了学生的运动兴趣，也提高了学生对体育课的喜爱。他们的主动性和积极性得到了充分的发挥，他们的运动兴趣才会得到进一步的发展。随着年龄的增长、生理的发育，学生成人化的心理素质逐渐成熟。在学生的心目中教师的权威地位逐步消失，学生

7、重新树立了自己的威信人物。所以体育教师必须改变过去那种以权威压制学生——我叫你学什么你就必须学什么的强制式教学方法。这样只会抑制学生的学习兴趣，导致学生厌学情绪的产生，造成学生不愿上、不想上、怕上体育课，对体育课失去兴趣，产生疏远体育课的想法。所以，教师要根据学生生理、心理的发展特点，在体育课开展“非奥运动”的教学中，采取不同的教学模式，来激发他们的兴趣，给与学生更多的时间和空间，让学生真正成为课堂的主体；让他们在体育锻炼中找到自己喜爱锻炼的项目进行锻炼学习，积极鼓励学生的参与，通过他们的需求来获得体育知识。一旦学生能够发现

8、自我能力，使其在感受到精神的满足后能找到表现自我个性的“闪光点”，才能营造出一个和谐的教学氛围和宜人的教育环境。体育教学不仅是让学生感到快乐，更重要的是让学生感到成功的体验。只有让学生在“成功——失败——成功”过程中感受到“满足——克服——新的需求”后，才能真正领悟到和体验到体育锻炼给人们