浅谈如何在小学语文教学中

《浅谈如何在小学语文教学中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何在小学语文教学中(山东省泰安市新泰市天宝镇赵庄联办小学山东泰安271200)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)09-033-01我国古代大教育学家孔子曾说：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们进行探究的一种心理活动。是引起和维持人们关注力的一大关键性因素，一旦学生对学习产生旺盛的兴趣，那么肯定会给语文课堂教学有效性起到锦上添花之效果。一种良好的课堂氛围是指师生互相交流、情感融洽和平等合作的一种和谐师生关系。现代教育教学研究表明：

2、”愉快可以提升学生学习兴趣，促使思维敏捷，进而实现乂快乂好的获取知识，迸发睿智火花，促使语文课堂教学活力四射。进而实现提升智力水平，陶冶情操和增强教学有效性。此外,新课标倡导一种民主、轻松、和谐的课堂教学氛围，以此调动学生学习兴趣和增强课堂教学活力。新课标倡导教师由知识的传授者向课堂活动组织者和引导者进行转变。小学语文教师应积极革新教育理念，努力为学生构建一种愉悦的课堂学习氛围，进而促使教师的教和学生的学形成一种学习共同体。此外，教师还应激励学生勇于质疑、敢于陈诉己见，只有在之二杨民主和愉悦的氛

3、围中，学生才能善学和乐学。一、轻松和谐。人文性是语文教学的一大特色，因此，新课改倡导一种轻松、和谐、民主的课堂氛围，师生在一种互相尊重、互相启发和互相交流的一种课堂氛围内进行互动和交流，以便促使学生轻松和活泼的想象，以积极的情绪投入语文学习中,彰显课堂教学牛.机和活力。此外，轻松和谐的课堂氛围有助于良好师生关系的构建，并在师生主动交流中发挥着举足轻重的作用。比如:在进行某节课程讲解时，学生可能对一些关键性词汇或者作者特殊情感无法及吋有效的理解，此吋，作者借助与学生周围熟悉的事物进行比对，在得到学

4、生正面或者反面的冋答后，然后再借助于课本中的一些关键性词汇，在引导学生进行交流，最后在一种轻松和谐的课堂氛围中正确理解一些关键词汇和作者特俗情感。直到下课后学生还沉浸在快乐的学习氛围中。现代教育教学研宄表明：”民主是创造力的一发挥的根本性因素。”只冇在一种民主、平等、轻松、和谐的课堂氛围内，学生的创造才能得到最大程度激发。学生才能以更加积极和开放的姿态参与教学活动。语文内容吋丰富多彩的，因此，语文教学才会是魅力无限的。此外，由于学生认知习惯和生活阅历不同，见解也会不尽相同，这也是一种创造力的表现

5、。需要我们小学语文教师精心呵护，此外，教师要从高高在上的三尺讲台上走下来，走进学生周围，用心去聆听学生内心呼声，指导学生解决一些学习闲难，积极构建一种平等交流和教学相长的融洽师生关系，以便拓展学生想象力，将课堂主要的吋间和空间留给学生自由讨论，此外，对于学生的一些特俗想法，教师不应简单的呵斥或者压制，而要鼓励学生质疑教师，质疑教材，敢于说"不"，学生置身于一种自由自在的氛围中自由表达，在一种轻松、愉悦的氛围中，兴趣高昂，最大程度激发学生内在潜能，增强语文教学生机和活力。二、赞扬欣赏。渴望被关注是

6、每个人初始想法。因此，语文教师应及吋关注每位学生点滴成长进程。引导学生挖掘自身优势。常言道："好学生是夸出来的。"古今中外的一些教育学家无一例外重视赞扬和欣赏。赞扬和欣赏是常见的效果却又是最明显的。一个关心的眼神、一句轻轻的问候、一个细微的动作都会被学生的眼睛及吋扑捉，进而汇聚成一种强大的力量，因此，在日常课堂教学中，作者格外重视一些赞赏，一句赞赏的话语、一个亲切的动作、一个浅浅的微笑等等，对全班同学进行实实在在的赞赏，在赞赏中，学生体验到成功的愉悦感、产生旺盛的学习兴趣、课堂氛围异常活跃。此外

7、，赞扬还可以激发创造力，赞扬奋助于学生下产生学d兴趣，赞赏那些在学习中有进步的学生，赞扬在活跃课堂氛围、激发创造力、优化课堂教学等方面效果显著。因此，在日常教学中，教师不仅要传授语文知识更要赞扬学生在学4过程中总结的一些有效的学d方法、一种良好的情感态度。三、细致倾听。在传统课堂教学模式下，教师占据着核心地位，学生只能被动消极的接受知识，然而令人扼腕而叹的是这种辛劳反而成了压抑学生创造力，园丁将学生练就成了一条流水线上标准生产的产品。新课改倡导教师倾听学生的呼声，作者认为：学生在课堂上讲，教师在

8、课堂下听优势明显。（1）教师通过倾听可以更加全面的了解学生。（2）教师通过倾听可以揣摩教学相长的内涵。（3）教师通过倾听可以增强学生语言表达能力。教师的细致倾听激发令学生学：＞」主动性和探究乐趣，换发课堂升级和活力。四、教师魅力。一批高水准的师资队伍是大力弘扬素质教育的强大保证。随和亲切的态度，得当的配饰，流利的普通话等等都会引发学生注意力，对学生美好情操的养成起到潜移默化的作用。进而调动学生学习兴趣，彰显课堂生机活力。此外，语文教师应将学生带入文学殿堂，充分发挥语文的巨大优势熏陶学生，此外，教