浅议初中思品课堂如何导入

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1、浅议初中思品课堂如何导入李志民河北省涉县第四中学思想品德课就其内容而言，它拥有较多的是理论和抽象的概括，如何激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，有效的导入让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中来，从而提高课堂效率，有利学生素质的培养。一、导入的形式1、视频导入，扣人心弦恰当利用视频导入来创设特定的形、声、色情景，借助这些情景的直观性、形象性，对孩子们的感官产生强烈的刺激，使之进入情景氛围中，就能变“要我学为我要学”。一位老师讲授《维护消费者权益》这一内容，上课铃一响，教室里鸦雀无声，巨幅的银幕上放映着南方某游览区缆车坠落事故的全过程，血肉横飞，哭声震天，惨不忍睹的

2、画面配以雄浑沉重的画外音强烈地震振着每一个学生的心。突然，画面和声音嘎然而止。紧接着，该教师便用标准流利的普通话很有感情地开启新课导入：“这一案例让我们触目惊心，然而痛定思痛，我们应该怎样避免这种悲剧的重演？当消费者的合法权益受到侵害时，我们如何拿起法律武器保护我们的合法权益？这是今天我们要学习的内容。”这种导入，借鉴电视台主持人的某些风格，使课堂气氛显得庄重严肃，这样，就能把孩子们的注意力牢牢地抓住，使师生在双边活动中的主导作用和主体作用紧密结合，开启了学生积极思维的闸门，为上好这节课埋下了伏笔。学生可从视频材料中受到强烈的情感震撼和情绪感染，但这种导入方式需注重两

3、点。其一，注意导入方式的时间性，要做到短小精彩，简单明快，不能喧宾夺主。其二，注意导入方式的自然性，导入方式与课堂教学的过渡要自然，力求成为整个教学设计中不可分离的一部分。2、歌曲导入根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。与此同吋，用音乐导入新课，对于创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。例如，笔者在讲授《少年当自强》这一课之前，分别赠送给男生、女生各一个小礼物，即男生的《男儿当自强》歌曲片段欣赏，女生的《铿锵玫瑰》歌曲片段欣赏，那高昂、激动的旋律深深振奋着每一个学生的心灵，同学们情不自

4、禁地高唱起来。在歌声中，笔者及时进行引导：男生听了这首歌冇什么感想呢？女生觉得这首歌向我们揭示了一个什么样的精神？问题一提出，学生们思绪万千，热情高涨，纷纷举手发言。此吋，我们就能很自然地引入到新课的主题，即自强。再如，我们在讲《让生命之花绽放》这一桐题吋，可引用《怒放的生命》来导入；在上《我爱我家》这一框吋，我们可以用《让爱住我家》导入；在学习《世界因生命而精彩》这一内容吋，我们可以采用《美丽的草原我的家》这首歌曲来导入。歌曲这种文艺作品富有感染力，适当引用，能激起学生的求知欲塱，使学生思维处于兴奋状态，从而确保课堂的高效。在初中思想品德课的教学中运用音乐导入，能创

5、设出良好的教学情景,活跃学生的思维，增强教学内容的吸引力、感染力，从而提高教学效果。但采用这种导入法教学吋，需要注意的是学生的兴趣很容易被音乐调动，但不太持久。宄其原因是有部分学生听不清楚歌词，从而影响了效果。所以我们在使用这种方法时，在播放音乐的同吋，把歌词一并显示出来，并鼓励学生一起唱，这样改进后学生能通过音乐和歌词的结合，领悟到真挚感情的份量。3、图片导入，形象直观图片具有直观性，使人一0了然，冇助于提高学生的接受能力，可调动学生的兴趣，增大课堂上教学信息容量。在上《享受学AI》这-内容吋，首先展示给孩子们的是一张蔡伟的图片：仅有高中学历，37岁的他凭着多年的坚

6、持，从一名蹬“神牛”的三轮车夫，被“破格”录取为复旦大学的博士研究生。孩子们满怀着对蔡伟能够成为中国教育体制下第一例破格录取的幸运儿的极度羡慕，此吋教师开始引导孩子们思考：我们看到了他如今努力学AI后的快乐，那么他在这漫漫求学路上有没有过异常的艰辛与痛苦呢？在孩子们的思索与讨论中，该课很顺利地进入了主题，即学习的苦与乐。图片往往集直观性、趣味性、启发性、警示性于一身，有机地拓宽了教材的内容。在教学中，教师搜集合适的图片，创造一定的教学情景，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，对培养学生的思维能力大有裨益。在选用图片的时候，我们的选材一定要紧密联系教学内容，更要新颖、震

7、撼，让孩子们耳S—新，可立刻激发学生的好奇心与兴趣。如果案例不新颖，与学生实际生活联系不紧密的话，就很难引起学生学4的欲望，收不到预期的效果。4、吋政导入，激发兴趣运用贴近孩子们生活的时政进行教学，引导孩子们自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，奋利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。在教学中，每遇重大国内国际时政要事，笔者都契机及时召开“新闻发布会”，让孩子们在上课的最初几分钟里，主动参与讨论并大胆表达自己的观点，培养独立思维的习惯。在一次讲解《让我们选择坚强》吋，打算引用2010年3月份发生