《神态描写——笑》习作指导教学设计

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1、《神态描写——笑》习作指导教学设计　　《神态描写——笑》习作指导教学设计　　包老师　　教学目标：　　1.了解人物神态描写的基本知识。　　2、掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。　　3、通过习作交流，培养自主修改习作的好习惯。　　教学重难点：　　掌握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写具体。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、看一看，谈一谈"笑"的图片。　　1、课件出示笑的动态图片，谈谈感受，引出课题——笑。　　3、出示"开怀大笑、笑不露齿、回眸一笑"笑脸图让同学来模仿，其他同学点评交流，师随机指导说具体，说生动。　　4、同桌相对模仿"憨豆先生"的笑脸，互相

2、纠正模仿不到位的地方。　　【设计意图：这一环节让学生为表演者提建议，也正是口述神态描写的关键。观察得细致，建议提得到位，为下面习作铺通道路。教师根据学生的发言随机点评，总结观察要点，引导学生领悟表达重点，就化难为易，突破了教学的难点。】　　四、写一写、改一改"笑"的片段。　　（一）、课堂练笔：　　你看，他（她）笑了：.（具体写出一个人脸上的表情变化）。　　（课件出示九张笑脸图，有男有女，有老有少。）　　老师：今天的小练笔，可以写刚才我们看过的笑的图片，也可以写同学们表演的笑的样子，还可以写在你生活中曾经给你留下印象深刻的笑容。可以写小孩的笑，可以写老人的笑，可以写男人的笑，也可以写女

3、人的笑。　　（二）、生写，师巡视，挑选习作进行评议。　　1、点评优秀片段，提炼总结"直接放大法":五官+动词　　2、出示范文：　　光头强嘴巴张得大大的，笑得都合不拢了。他的嘴角向上扬，那嘴型就像一个大大的金元宝。圆溜溜的眼珠子笑得都快要掉出来了，一定是又接到了一笔赚钱的好生意，那眼珠子看见的都是钞票。两片黑黑的眉毛往上翘，就像一只扇动翅膀的大鸟想要飞离他的额头。　　提炼总结"展开想象法":比喻+夸张　　展开想象法：比喻+夸张　　附学生片段描写：　　你看，她笑了，她轻轻地回眸，如碧波般清澈的眼神，洋溢着淡淡的温馨。她的眉毛弯的弧度恰到好处，嘴巴轻轻一抿，是那般的妩媚。脸上的两个小酒窝，

4、笑意都装不下了。耳朵被两旁柔顺的头发轻轻地挡住，或许这就是天使的微笑，让人赶走所有的阴霾。（刘烨欣）　　你看，他笑了。额头上的皱纹都挤在了一起，眼睛眯成了一条缝，眼眶边的肉都往里聚，好像挤在一起开会似的。鼻翼两边鼓了出来，像是两个小皮球在跳动。鼻子边的笑纹组成了一个大圆圈，把鼻子都包起来了。耳朵笑得上下抖动，像在为快乐而舞蹈着。（赵曲巧）　　你看，她笑了。那瘦小布满茧的手拿着，脸上乐开了花。可能是他的儿子带来了喜讯。她的眉毛舒展成了"八"字，眼睛眯成了一条线。鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不拢了。没了牙，倒感觉笑得更开心了，耳朵和满头的银发似乎也在一颤一颤的跟着笑呢。（陈高枫

5、）