《经济生活》第五课第一框《公司的经营》教学设计

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1、《经济生活》第五课第一框《公司的经营》教学设计教育教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。（二）能力目标重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习

2、经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。教学重点1、公司制企业2、公司的经营教学难点正确认识企业的兼并和破产。由于学生对这方面没有直观感受，教师也是处于理论层次的掌握。因此这是教与学中的

3、难点。突破办法：要引导学生不能简单的认为“兼并与破产”的好与坏，应当具体分析。但不要讲得太深。主要以中学生的眼光看问题。教学方法教师创设情景引导学生学习课本，教师适当的加以点拨，在具体的课堂教学中以学生小组合作学习为主。教学流程与内容教师活动学生活动教学目的导入播放《海尔的纪录片》请同学们谈谈你对海尔的认识，我们所说的海尔和平时我们所提到的企业有何区别？学生观看录像，思考，讨论引入公司的学习企业教师展示企业的含义并分析企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组

4、织。问题：请你例举你所知道的企业？企业在市场中有什么作用？学生分析企业的含义，讨论企业的作用理解企业的作用和地位课堂考察教师出示案例，学生分析那些是企业请判断，下面哪些是属于企业？A、原州区人民政府B、固原市第二中学C、中国人民银行学生依据企业的含义分析，那些是企业知识验证5D、中国银行E、中国人寿保险公司F、南方旅行社G、马捞面小吃馆H、白沙文学社I、苏宁电器J、上海大众股份有限公司公司问题：什么是公司，你认为公司和企业的区别如何？海尔是不是一家公司？她是什么公司？学生找出公司的含义，回答问题知识对比含义：2.公司是依法设立的，

5、全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。）教师分析公司公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。）法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。法人是相对于“自然人”而言的。公司问题：1、公司的类型2、公司的结果3、公司的作用比较有限责任股份有限不同点相同点学生阅读课文，探究知识内容，完成图表自主学习对正探究结果有

6、限责任公司和股份有限公司的异同？最大的区别是能否把全部资本分成等额股份，向社会公开发行股票，募股筹资。异同有限责任公司股份有限公司不同点公司资本①公司资本不划分为等额股份①公司资本划分为等额股份发起人数量②50个以下②2——200人股东责任③股东以其出资额为限③股东以其认购的股份为限股东表决权④按出资比例进行表决④一股一票原则公司财务⑤不必向社会公开⑤必须向社会公开注册资本⑥最低3万⑥最低500万相同点①都是企业法人②公司和股东都只承担有限责任③组织机构相同（决策机构—股东大会和董事会，执行机构—总经理及助手，监督机构—监事会）深

7、化探究案例：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股本转让给小李，小李与小张认为不妥。小王说：“我去年买了几家股份公司的股票，后来又把股票卖给了邻居小赵，到你这儿为啥不行呢？”讨论1：你认为有限责任公司与股份有限公司最主要的区别是什么？学生分组讨论分析深化区分两种不同的公司形式5结论有限责任公司的资本不必划分等额股份，不发行股票，股份不可以随便转让。股份有限公司的资本必须划分为等额股份，并以股票形式加以表现，可以转让和流通。深化探究讨论2：你认为成立股份有限公司有什么好处学生分组讨论，探究认识积极意义，为认识

8、国有经济改革做知识奠基结论利1：公司可以发行股票筹备更多的资金利2：股票可以自由的流通和转让；利3：股东对公司债务只负有限清偿责任；利4：有利于政企分开，更有效地适应市场灵活多变的要求。公司结构问题：请你画出公司的结构图，并说明这种结果的积极意义。