浅议“阳光体育”背景下的初中体育教学

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1、浅议“阳光体育”背景下的初中体育教学♦杨丽娜甘肃省兰州市榆中县第六中学730100摘要：随着我国经济社会的迅速发展，人们的生活方式也发生着巨大的变化，为了更好地实施《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，呼吁我们中学生“每天坚持锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”；为了推动榆中县中学生阳光体育的实施，发展学校的体育运动，积极寻找制约我县中学生阳光体育发展的瓶颈。笔者通过问卷调查法和实地访谈等方法，对我县中学生实施阳光体育运动的现状进行调查，并针对存在的问题，提出了对策和建议。关键词：阳光体育健康初中体育教学兴趣随着人类社会突飞猛进的发展，教育事业倍受人们的关

2、心和重视。健康的体魄，是青少年学生报效祖国、服务社会的基木前提。然而社会受传统应试教育思想的影响和中考指挥棒的作用，榆中县大部分学校为了使自己的升学率和名气更加强大，无形中将主要精力放在追求升学率上面，把孩子禁锢在提高文化成绩的课堂上，致使学生学习压力加大，体育锻炼时间不足。为了遏制青少年体质下降的势头，引导广大青少年学生走向操场、走向大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，全面提高学生的综合素质。2006年12月23日全国学校体育工作会议提出了“全国亿万学生阳光体育运动”。“阳光体育”运动的号角吹遍了祖国大地，全国

3、各地都掀起了阳光体育运动的热潮。可是在丙北地区的榆中县，至今为止，这里却“静悄悄”没有感觉到阳光体育的一缕光芒。面对“阳光体育运动”所提出的新要求，学校体育运动在新的形势下要进一步提高学生的健康素质，使其养成良好的健身习惯，是我县学校体育教育教学改革所面临的迫切任务，也是体育有效教学研究的重要内容。经笔者调查发现，制约我县阳光体育发展主要存在以下几个方面：-、榆中县中学体育教学的现状及存在的问题1.体育经费投入不足，学校运动场地缺乏。由于榆中县的经济相对比较落后，体育方面投入的经费非常短缺，场地和器材不能满足体育课教学的需求。因资金紧缺等原因，造成学校体育场地、器

4、材、设施方面不健全，使体育教学和课外活动受限制。体育场地小，器材缺乏，这是制约着我县开展阳光体育的主要瓶颈。2.认识不足，重视不够。榆中县各中学长期以来只注重抓升学率，搞应试教育，忽略了学校体育工作的开展。为了升学率，使学生学习负扔加重，整天沉入题海之中，没有多余的吋间和精力去参加体育锻炼；另外，部分学生家长在升学教育的引导下错误地认为参加体育活动会影响学习，所以不支持子女经常参加体育锻炼。有的文化课教师经常占用体育课，还限制本班学生参加体育锻炼。3.运动伤害事故，抑制学校体育的发展。在学校体育教学中，意外伤害事故是影响学校体育工作开展的突出问题。由于体育设施不完

5、善，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学，导致体育教学事故的发生增多。在学校体育活动中，发生了意外伤害事故，学校面临着许多困难，包括伤害事故的索赔问题。因此，正常的体育活动开展就很难开展下去。在体育教学中，一旦出现教学事故,基本上是体育教师自己“掏腰包”，所以在我县的体育教学中，教师都“放不开手脚”，一些高风险、高难度的体育项0就在我们的体育课堂上消失了。久而久之，形成了“一个U哨两个球，学生老师都自由”的“放羊式”的体育教学模式。二、针对我县实际情况，提出在阳光体育运动下体育教学的相应对策1.资金投入，改善设施。体育器材和场地设施是阳光体育运动顺利开展的重

6、要保障。首先学校领导要转变传统教育教学观念，增加对体育经费的投入，改善体育场地、器材设施，为阳光体育运动的顺利开展提供必要的条件，其次体育教师应积极创造条件，尤其是农村中学，可以利用农村优越的地理环境，带领学生到阳光下，到田野里，到大自然中去，让体育冋归它的真谛。2.转变观念，规范管理。体育教师自身的素质，直接影响学生对体育学:＞」的兴趣，学校应加强体育教师师资队伍的建设，加强培训，严格管理，提高专业技能和道德修养。提侣体育教师自主学习，积极鼓励年轻教师到高校去深造，只奋不断的给老师充电，才能使体育教师在教学中游刃冇余。建立合理的体育教师城、乡双向流动制度，农村学

7、校与城区学校之间进行横向交流。规范教学管理，落实体育教学的常规要求，精心设计教学活动，优化教学方法，使学生主动投入到我们体育教学的课堂中来。1.以生为本，提高兴趣。教师要改变传统的体育教学思想，“树立以学生为中心，健康第一，快乐体育”的思想，做好学生体育学习的“引航员”。根据学生的身体素质的差异性，对不同的学生，提出不Ml的教学目标，让每一位学生通过自己的努力，都品尝到成功的喜悦，从而积极投身于体育锻炼中去。学校定期开展运动会，为学生提供展示自我的舞台和空间，通过一些集体的运动项0，如拔河比赛、篮球赛、排球赛等增强班级的凝聚力，展示体育的魅力。教师可以把一些民间的

8、传统体育项