“阳光体育”背景下康乐县初中体育教学的现状及对策

《“阳光体育”背景下康乐县初中体育教学的现状及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阳光体育”背景下康乐县初中体育教学的现状及对策王兴奋甘肃省康乐县附城初中731500摘要：民族地IX学校体育是民族文化的重要的体现，为了更好地实施《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，呼吁我们中学生“每天坚持锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为了推动康乐县中学生阳光体育的实施，发展民族学校的体育运动，积极寻找制约我县中学生阳光体育发展的瓶颈,笔者通过问卷调查法和实地访谈的方法，对我县中学生实施阳光体育运动的现状进行调查，并针对存在的问题，提出了对策和建议。关键词：阳光体育兴趣体育教学现状随着人类社会突飞猛进

2、的发展，教育事业倍受政府部门的关心和重视。健康的体魄，是青少年学生报效祖国、服务社会的基木前提。2006年12月23日全国学校体育工作会议提出了“全国亿万学生阳光体育运动”。“阳光体育”运动的号角吹遍了祖国大地，全国各地都掀起了阳光体育运动的热潮。可是在丙北地区的一一康乐县，至今为止，这里却“静悄悄”没有感觉到阳光体育的一缕光芒。经笔者调查发现，制约我县阳光体育发展主要存在以下几个方面：一、康乐县中学体育教学的现状及存在的问题1.教育经费投入不足，场地器材严重缺乏。由于康乐县的经济相对落后，教育经费非常短缺，不能满足体

3、育课教学的需求。在体育教学中，一旦出现教学事故，基木上是体育教师自己出钱，所以在体育教学中教师都“放不开手脚”，一些高风险，高难度的体育项目就在我们的体育课堂销声匿迹了。农村中学的场地和器材就更不用说了，普遍存在的现象就是操场上杂草丛生，坑坑洼洼，体育器材室几乎看不到几件像样的器材。据调查发现，康乐县农村中学几乎没有一个标准的400田径场，好多学校的双杠、单杠都锈迹斑斑，存在一定的安全隐患。体育场地小，器材缺乏严重影响学校体育课和体育活动的顺利开展。2.体育师资严重不足，教师水平有待提高。阳光体育运动的宗旨是：吸引广大

4、青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。随着阳光体育走进我们康乐县的中学，对我们体育教师提出了更高的标准和要求。据调查发现，我县农村中学奋部分体育老师不是师范类体育教育专业毕业的，他们的运动技能以及理论知识极度欠缺，甚至好多老师连正确的“口令”都不会，更不用谈“阳光体育运动”下的体育教学。1.教学形式单调，体育兴趣不浓。由于受应试教育思想的影响，领导、老师、家长、甚至学生都对体育课不重视。受传统教育思想的渲染，学生体育学习一直处于被动的地位，“教师发令，学者强应，身顺心逆”

5、。好多体育教师对体育课就不太重视，上体育课让学生跑两圈，做个简单的热身操，苏余的大部分吋间让学生自由活动，而不考虑活动所达到的0的和效果。教学方法死板、单一，其至枯燥无味。从而导致学生对体育丧失兴趣，许多女同学“怕脏、怕晒、怕累”，甚至都厌恶上体育课。教师没有制定多元化的教学B标，忽视了学生的个体差异,抑制了学生的体育兴趣。二、针对我县实际情况，提出在阳光体育运动下体育教学的相应对策1.资金投入，改善设施。体育器材和场地设施是阳光体育运动顺利开展的重要保障。首先学校领导要转变传统教育教学观念，增加对体育经费的投入，改善

6、体育场地、器材设施，为阳光体育运动的顺利开展提供必要的条件。其次体育教师应积极创造条件，尤苏是农村中学，可以利用农村优越的地理环境，带领学生到阳光下，到田野里，到大自然中去，让体育回归它的真谛。例如教师可以利用天然的资源，带领学生到学校附近的河滩或者草地上，在这里既保证了活动的场地需要，又让学生接触了大自然，增加了学生学习体育的兴趣和体育参与的积极性。体育教师带领学生自制简单的体育器材，这些为阳光体育的顺利进行提供了可能。2.提高素质，规范管理。体育教师自身的素质，直接影响学生对体育学习的兴趣，学校应加强体育教师师资队

7、伍的建设，加强培训，严格管理，提高专业技能和道德修养。提倡体育教师自主学积极鼓励年轻教师到高校去深造,只有不断地给老师充电，才能保持体育教师在教学中游刃奋余。建立合理的体育教师城、乡双向流动制度，农村学校与城区学校之间进行横向交流。规范教学管理，落实体育教学的常规要求，精心设计教学活动，优化教学方法，使学生主动投入到我们体育教学的课堂中来。1.以生为本，提高兴趣。教师要改变传统的体育教学思想，“树立以学生为中心，健康第一，快乐体育”的思想，做好学生体育学习的“引航员”。根据学生身体素质的差异性，对不同的学生，提出不同的

8、教学0标，让每一位学生通过自己的努力，都品尝到成功的喜悦，从而积极投身于体育锻炼中去。学校定期开展运动会，为学生提供展示自我的舞台和空间，通过一些集体的运动项0,如拔河比赛、篮球赛、排球赛等增强班级的凝聚力，展示体育的魅力。教师可以把-些民间的传统体育项0引到体育课堂来，增强学生学的兴趣，使学生积极投入到体育锻炼中来。实现人人运动