浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用

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1、浅谈多媒体在幼儿园教学中的应用甘肃省天水市张家川回族自治县幼儿园741500幼儿园的教育教学工作是一个精细的工作，不仅需要教师有耐心、爱心，而且还需要教师的细心、专心。教法的不同，设备使用方法、次数、频率的合理选择，都会对幼儿的教育产生深远的影响，有时甚至是一辈子的。所以教师必须管理好、使用好电教设备，充分发挥电教设备在幼儿园教学中的辅助作用。利用多媒体可以增强教学的直观形象性与趣味性，提高幼儿的主动积极性，大大提高了学习效率。在课堂教学中，教师通过媒体向幼儿传递信息，幼儿利用多媒体创设的情境进行协作学习，通过媒体向教师反馈学习信息，实现了师幼之间、幼儿之间的信息交往，达成了教学目

2、标。可见，教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具，乂是幼儿的认知工具。它有着许多传统教学手段所不可比拟的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象的教学；能更有效地为幼儿营造良好的学习氛围，使幼儿的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，使教学工作产生意想不到的效果。一、多媒体教学能优化教学情境爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”幼儿好奇心强，对新生事物有着天牛.的亲近感，多媒体软件往往以色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐吸引幼儿，自然地增加了教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，大大优化了教学环境。“组织活动应根据不同的教育内容……

3、积极发挥幼儿感官的作用……”幼儿掌握知识往往从形象思维开始，多媒体教学使抽象的事物形象化，把整体构成的事物分解，使许多只能意会不可言传的东丙其体化，这一切都在激发幼儿的学习热情和兴趣。并通过高精度显示了声象效果逼真动人的动画画面，充分调动了幼儿视、听、说多种感官，提高了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。例如大班散文诗欣赏《秋天的雨》，运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐轻轻地响起《秋日的私语》，雨滴答滴答地从天空中落下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵美丽的菊花盛开了，银杏叶变黄了，枫叶变红了，果子成熟了……在这种诗情画意的教学情境中,幼儿注意力

4、集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看到的秋天告诉大家。延伸活动还要求用舞蹈动作和绘画形式表现出来。二、内容丰富，提高课堂效率形式多样、丰富多彩的多媒体辅助教学资料软件，以苏简单方便的多媒体制作和使用方法，为教师大力开展多媒体辅助教学提供了宽广的舞台。如“图形的认识”一课教学中，为了使幼儿牢固掌握不冏图形的特征，教师先提问：“小朋友们冋忆一下，我们认识的形状有哪几种？”在幼儿回答后，运用多媒体显示隐藏有圆形、长方形、正方形、梯形的花盆图案、汽车图案等，然后再问：“你能找到哪些图形？”随着多媒体的演示，学生们很快得出结论：圆形的车轮，正方形的车窗，长方形的车身，梯形的花盆等。这样借助

5、多媒体不断地变换，把长方形、正方形、圆形、梯形生动地展现出来，在不断演示的情境中，幼儿对不同图形的特征有了深刻的认识。三、多媒体教学能提高教学效率多媒体具有很强的集成性，它可以将大量的各种类型的媒体资料如图形、图象、声咅、视频等集合在一起，并能对各种信息进行交互和综合处理，使其使用更为方便。借助多媒体辅助教学手段，可以缩短教学吋间，同吋它不受吋间和空间的限制，能化静为动、化难为易、化虚为实、化远为近，从而使看不见、看不清的东西变成看得见、看得清，由抽象变为具体,还大大增强了教育的表现力，易吸引幼儿的注意力，有利于多种感官的协调作用。例如中班绘画《热带鱼》，运用多媒体技术后，不但没冇

6、教师示范会挡住部分幼儿视线的问题，同时也解决了示范存在的图像小、速度慢、涂色费时等现象；幼儿不但看得清楚、听得仔细,而且如果幼儿有疑问，计算机还可以再次渍示,强化示范步骤。传统的示范讲解一般需要10至15分钟，而运用多媒体辅助教学,吋间可以缩短到5分钟左右，这便使幼儿有了更多的练吋间。因此，利用多媒体可以增强教学的直观形象性与趣味性，提高幼儿的主动积极性，大大提高了学习效率。总之，多媒体技术在继续教育中逐渐显示出强大的功能和优势，解决了很多传统教学中无法解决的问题，我们应加强适应现代化教育的师资力量，选择合适的教学内容，制作多媒体教学软件，在继续教育中适度使用多媒体技术，使多媒体教

7、学软件真正起到辅助作用，在继续教育中发挥巨大作用。