构建英语高效课堂

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1、构建英语高效课堂夏权摘要：构建英语高效课堂是新课程改革的迫切需要，是新课程改革对对英语教师提出的最新要求。随着新课改的进行，英语教师既要转变教学理念，也要构建全新的课堂模式。教师不仅要转变自身的角色，还要引导学生改变学习方式。新课程改革，提倡课堂教学应该以学生为主体，面向学生，实现素质教育。因此，高中英语课堂教学要创建新的课堂教学模式，注重过程.强调学生的体验与参与,发掘课堂文木资源，激发学生的学习积极性.使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流.促进学生的全面发展。在现代化教育的今天，新课程标准

2、和新的教材的实验给我国的中学英语课程与教学改革带来了无限的生机，极大地调动了广大师生的教学积极性。那么，一节好的成功的英语课笔者认为必须要有明确的教学目的、新颖的教学方式、特别的突破措施。同时，教学风格要有个性，临场应变要机智，课堂要有效。关键词：新型的课堂；务实的过程；科学的设计；独特的个性现在我们都知道，评价一节课质量的好坏，要看“三维目标”的落实情况，要关注“以学评教”。从教学目标看，它必须定位准确、内容具体且具有可操作性；从教学过程看，它所涉及的诸多方面，如内容、方法、组织形式、板书、练习、语言、

3、师生情感交流。在新课程推行的今天，在县教委强行推行的“1一2一1”课堂教学模式的今天，什么样的一节英语课才是一节好课。为此，我们必须要有新课标下的课堂观、务实的教学过程、高超的教学设计，以及独特的教育风格。一、新课程下的课堂观1.新课程标准的性质和理念使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展学习的能力和合作精祌；在加强对学生综合语言运用的同时，注重提高学生用运英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注意提高他们用英语进行思维和表达的能力；高中英语还根据学生的个性特征和发展需

4、求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学4,使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学d奠定良好的基础。2.新课程对课堂的“概念重建”新课程理念的实施离不开课堂，因为课堂是教育教学的主阵地，提高教育质量必须提高课堂教学质量。课堂教学是一切教育理想的承载者，课堂对学校教育的意义不言自明。而只冇在教育改革落实到课堂层面之后，才真正意味着改革理想的实现。从这种意义上说，课堂是课程改革的最终落脚点，课堂的革新是新课程理

5、念得到落实的基本体现。我们知道课堂不仅是一个“教育活动场所”，而II首先是一个正式的“社会活动场所”。从事实上看，课堂本身也确实是一个“小社会”。在这个小社会中，存在着特殊的社会组织，特殊的社会角色，特殊的群体文化。对此，我们必须促进现奋课堂的变革和新型课堂的建构，并最终让课堂焕发出生命活力有所裨益。二、“务实”的教学过程1.教学过程的形态（1＞教学过程的概念：根据过程哲学的观点，过程是一个连续不断的阶段或形态的结构式的序列。教学过程，就是一个师生之间连续不断的从教学启动、导入、展示、讲授、训练到评价、反

6、馈等连续展开的结构或形态序列。从本质上看，教学过程是师生之间的交往互动，是学生在教师以及教师提供的学习环境引导下，通过与教师的经验互动，学生自己的主体性和认知得到确证、生成和发展的过程，是学生通过与教师的主体间互动（感悟、理解和体验等），展示自我、发现自我、发展自我的过程。教学作为人的社会实践行为，教学过程是执教者事先设计、然后实施的活动序列。从0的视角分析，教学过程显然是学生在教师指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识经验的过程。从交往视角分析，教学过程是师生之间的交往互动。从认识论来看，教学过程是

7、学生在教师引导下形成新的知识、能力、素养的过程。总之，教学过程是教育者依据社会发展的需要和人的本质特征，在师生互动交往中，促进学生形成新的知识、能力、素养从而全面发展的活动序列。作为一个活动序列，教学过程是由多个环节组成，这些环节相互联系、相互作用，不断延续。(2)—般教学过程的主要环节有：教学导入、新知呈现、学习开展、巩固复习、运用提高、检测评价等。我们要明白每一个环节都是教师和学生双方合作的过程，它不是教师一个人的事。(3)影响教学过程达到其0标的要素：教师和学生、教学0标、教学组织形式、教学内容、教

8、学方法和策略、教学环境、教学评价等。在当前中小学英语教学中，影响最大的是教学评价，通俗地说，就是高考和中考，其主要原因在于这种考试是选拔性考试，意味着不能通过考试就不能顺利进入高一级学校学4。只有当高考、中考成为一种水平考试之吋，我们才能从根本上解决高考、中考对教学过程的压力。(4＞教学过程思想主要表现为两种形态：人类有着悠久的教学历史，在人类历史上形成了丰富的教学过程思想。从教学的中心点分析，这些教学过程思想主要表现为两种形