更新理念，提高素质，铸造新型人才——试谈现代教师的素质要求

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1、更新理念，提高素质，铸造新型人才一一试谈现代教师的素质要求严丽芳摘要：国家对基础教育课程进行丫新的改革，这给我们的教师带来了巨人的挑战和机遇。课程改革，需要一批有改革意识的教师来推进。教师本身的素养要跟得上课程改革的步伐，才使课程改革成功。本文认为现代教师应主要具备两方面的素质，即：改变课程理念，树立新的教学观和学生观；提高教师的现代文化科学技术知识素质。关键词：现代教师；素质要求；更新理念；新型人才一、改变课程理念，树立新的教学观和学生观1.从注重知识传授转向注重学生的全面发展回顾本世纪教学所走过的路，大体沿着“知识本位一一智力本

2、位一一人本位”的发展轨迹。当代教学应致力于学生整体素质的提高，其最大的特点不是“教教材”，而是“用教材教”，即通过知识、技能的传授，最大限度地发挥课程潜能，实现育人的功效。传统教学屮注重的是知识的传授。新课程改革要求教师以人为本。它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。2.从“

3、以教师教为屮心”转向“以学生学为屮心”叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看教师讲课。”一堂课究竟怎么上？传统教学屮教师是课堂的屮心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如，常见的语文阅读教学，教师过多地讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学4的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结

4、果适得其反。用现代教育思想来看，不仅要看“教”，而II要看“学”，而且要从学生如何学这个基点上来看教师怎样教。1.从注重教学的结果转向注重教学的过程“重结果轻过程”这是传统课堂教学中的弊端。教师在传统教学中，只重视知识的结论，忽略知识的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。只注重结果的做法导致学生一知半解，似懂非懂，造成思维断层，降低了教学的质量。如冇的教师喜欢直接告诉学生结论，并要求学生马上运用，甚至让学生一开始就做变式题，出现严重“消化不良”，加重了学生学习负担。重过程就是教师在教学

5、中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程，让学生通过“感知一一概括一一应用”的思维过程去发现真理、掌握规律，使学生在教学过程中的思维得到训练，既增长了知识，又发展了能力。2.从统一规格的教学模式转向个性化教学模式让学生全面发展，并不是让每个学生，及苏每个方面都要按统一规格平均发展。备课用一种模式，上课用•一种方法，考试用一把尺子，评价用一种标准是现行教育中存在的一个突出问题。这种“加工厂”般的学生生产模式不符合学生实际，压抑了学生个性和创造力的培养，导致现行课堂教学中的许多问题和矛盾的产生。正如世界上寻找不到完全雷同的两

6、片树叶•-样，人海茫茫、教海无边，我们既找不到两个完全相似的学生，也不会找到能适合任何学生的一种教学方法。这就需要我们的教师去关注、去研究学生的差异，以便找到个性化教学的科学依据。1.从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话传统教学中，教师处于至高无上的权威地位。学生无条件地接受教师的一切灌输。师生之间显然是不平等的。加之激烈的升学竞争，更导致师生矛盾加剧，造成了学生严重的逆反心理，甚至形成情感对立。这种状态下的教学，势必事倍功半。新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不

7、仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解。交往还意味着教师角色的转换，由教学中的权威变成合作者，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠和对话的教学关系，也是未来教师的一项重要任务。2.从评价模式的单一化转向评价模式的多元化传统的教师以学生的学业成绩作为评价的惟一尺度，II具冇甄别和选拔的“精英主义”功能倾向。这压抑了大部分学生的个

8、性和创造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品，真正的评价应该起着激励导向和质量监控的作用。现代评价要求不仅要关注学生在语言逻辑和数理逻辑方面的发展，而n要通过建立新的评价指标和改革评价方法，发展学生其他方面的潜能，诸如与人交往的能力