高中通用技术实验室工作总结

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时间:2018-11-17

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中通用技术实验室工作总结  篇一:通用技术实验室工作总结  篇一:通用技术室工作总结  乌什县第二中学XX—XX学年第二  学期通用技术室工作总结  这学年中,在学校领导的关心和指导下,在全体教师的支持和帮助下,本人在本学期的通用技术室管理工作中,努力完善通用技术室管理,健全实验室基本制度,协助各年级教师开展通用技术室教学教研及科技兴趣小组活动,促进通用技术室的提高,现把本学期的通用技术室管理具体工作总结如下:  1、落实实验室各项规章制度,加强实验

2、室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据,每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好相关记录等  2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验后及时收回、上架归位。  3、熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,对所有仪器按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。  4、随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,

3、并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立做好易碎品和仪器破损登记。对易碎品及时收拾,对仪器破损及时登记,填写好相关登记并按赔偿规定进行处理。  5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验,为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置,以适合实验需要,提高课堂实验教学质量。  6、做好安全、卫生清洁工作,同时强化对学生的安全教育,对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。  7、准备好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议,总结经验

4、,改进实验室管理工作。  8、认真完成好学校分配给我的其它工作。  总之,通用技术教学,是通用技术学科实施素质教育的重要途径.这一学年来,我积极、主动、热情的为通用技术教师及学生服务,开展好实验教学,为学好通用技术创造前提条件。乌什县第二中学  XX年7月4日  乌什县第二中学XX—XX学年第二  学期通用技术室工作总结  乌什县第二中学  XX年7月4日篇二:通用技术工作总结  通用技术工作总结随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成

5、为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。  1.备好课__仔细钻研教材:  《通用技术》新课程要上得好,上得生动、精彩,要求我们的教师对教材必须深刻理解,因为这是教学中的精髓,它能帮助教师保质保量完成教学任务,提高学生对这门课程的兴趣,所以备课时我都要认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自

6、如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。  2.上课---从实际出发,关注全体学生:  关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性  和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。  3、关注课上学生的讨论:随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,

7、并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立要上好通用技术课,学生讨论是必不可少的。通用技术学科是一门以创造为核心的课程,与其他学科的不同之处在于,一个问题常常没有固定的答案,如教材第二章第二节《设计的基本原则》中的《问题思考》,“下列产品的设计,主要从哪几方面考虑它的实用性”,就没有唯一的答案,这样的例子很多。而这样的讨论,也正是培养学生勤于思考,善于动脑,掌握搜集处理信息能力,获取新知识能力,分析问题和解决问题能力

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